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“有此妙法为何不早些拿来与我等细说？险些耽误了大事！”

“这”

当下，唐奕也不迟疑，立刻把全的声韵母教与几位师父。整整一个时辰，几位白胡老儿就跟着唐奕如孩童学语一般，在课舍里把拼音注音法学了一遍，得民学的孩们下面的课都没法上了。

想像一下，如果这个方法普及开来，大宋百姓人人会用拼音法读字，不对，人人都会不现实，只需要一半，甚至三成的人学会拼音法，那么，到时只要在汉字上标上拼音，不识字的百姓都不需要认识字面上写的是什么，只需拼音读其音，读音去理解字面的意思

“那后面的几个韵如何读？”范大神盯着一墨板的声韵母言问。单单两个说明不了问题，要更多的验证才能知此法可行与否。

这看似鬼画符的东西，其实学起来极为简单，而且用起来更是方便至极，只要熟记这四十七个声韵母，任何生僻之字立刻就能依注音念。再合唐奕所说的声调标注，读音极准。

唐奕挑这四个字都是声韵母的两个，他只说一遍，范仲淹就记住了。一看之下，发现确实有些玄妙。

法’，他又这鬼画符甚？

唐奕心说，刚才你还想骂人呢，现在又嫌我说的慢了？

“呃”唐奕不好意思地挠，“平时没事儿瞎琢磨的”

到最后，几位师父你看看我，我看看你，已经说不话来了

此时，范仲淹终于会心的笑容。暗：这小还不知，无意间让他一个造福天下的大功德，可比他挣上百万家财要有用得多！”

虽然还是不满，但也耐着看着那四个字与‘鬼画符’的声韵，细细地琢磨起来

有了这么一个简单方便的注音法，能省去读书人多少的时间和力！？

“这是你想来的？”范仲淹脸上没好表情，心里却乐开了。这小终于把心思用对了地方！

而在民学课舍之中

在几位师父看来，这个拼音注音法，最主要的意义可不是教识字的人‘识字’，而是让不识字的人到‘达意’。如此简单易学的四十七个符号，只要推广去，几乎人人都学得会。

不论是范仲淹，还是尹洙，又或是杜衍、孙复，越听越震撼，越听越心惊！

范仲淹现在想的是可不可行，他本没想过，这个注音法比反切法简单了不知多少倍！

“反切法”说白了就是教识字的人识字，必须要有一定的认字基础，你才能用它来认字。所以，不识字的百姓没办法应用。

那就是一件不得了的事情了！

一个蒙童从识字开始，最起码要死记几百个常用字的读音，然后才能通过这些字的读音把《韵略》上的字认全。这个过程全靠死记背，且十分的慢长。

没经历过古代蒙学识字的过程，当然不知那是多么的艰难，‘反切法注音’确实太不方便了。

上院的儒生们满脑的问号，心说，这几位师父咋还不回来了呢？咱们也得上课啊！

拼音注音法！

(未完待续。)/p