中的细节，一步一步的行确定。

“而两个外声确定的情况下，内声的可活动范围就小很多。”

一步步的缩小范围后，自然更方便摸。

李少杰看了一同学们，突然耸了耸肩。

“但我们有的同学，总会将简单的题复杂化，把内声写非常复杂的线条。”

“那对外声的要求会有更多的开放。”

挠了挠，杰哥叹了气。

脸复杂。

“这行为吧，不能说不对，但这在考试中，给题的难度自主加料的同学们......我属实不是太理解。”

“不是不可以，甚至需要鼓励这天行空的想法，只是......大哥，你在考试题，而不是写赋格或者众赞歌。”

“哈哈哈哈哈！

！”

同学们突然哈哈的笑了起来。

讲真，音乐专业中，有迫症的，旋律比较的，确实不在少数。

有时候，总是觉自己写来的和声，哼唱一下，觉似乎不太能接受。

或者，总觉可以有更好的方式。

但李少杰的话也很直白。

少数的天才，你可以给自己加料。

但对于绝大多数的考生而言，这是一场考试，最优先的，永远是用最优解，用最简单的方式，去把一个题答对。

考场争分夺秒，你总不能在一题上，苦思冥想半个小时，然后给人乐曲补完吧。

虽然不至于这么夸张，但确实，这类题会卡很长时间，会有很多同学在这方面浪费很多不必要的时间，有时候确实会影响考试的时间安排。

旋即。

李少杰便就一些考研的考，行了一波系统的题方法讲解。

此时的学生们算是静下心来，并且受益良多。

时不时的互动一下，然后举例。

李少杰讲解真题的方法非常非常细致，而且经常踩到重。

可以说从方方面面对学生行了一次化。

讲题不难，讲知识也不难。

难的是如何在你讲课的时候，掌控整场节奏，突最需要记住的记忆。

李少杰无疑的很到位。

孙一辰正在办公室，看着李少杰讲课的校内转播。

忍不住慨一声，对老陶说。

“真是绝了，杰哥真是天生的教授啊。”

老陶以为然的了。

“嗯，确实没想到他在教学方面也这么厉害。”

“羡慕这群学生啊.......”

孙一辰忍不住多bb了一句。

老陶下意识的了。

“嗯？！”

上就意识到了不对劲。

好你个欺师灭祖的狗徒弟。

说的是个什么话？！

“你那意思我教的不好？！”

“不是，我不是那个意思。”

孙一辰脸一白。

，好像说错话了。

“我的意思是，如果杰哥也能这么教教我就好了。”

“？？”

“不是，我的意思是.......”