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第十一章 九年义务教育的差距(3/3)

早已经过去了,现在的统治者,都要懂得为人民服务。”

林动淡然说:“你觉得,作为一个统治者应该不知变通,开历史倒车,还是应该顺应一个谦卑的服务者呢?”

“好!”

诗雅听的想要鼓掌。

什么叫怀?这才是一个统治者的怀!

“你!”

莱利怒视着林动,咬牙问:“好!我问你,秦朝的丞相,太尉,御史大夫分别是理什么?”

林动既然自称秦始皇,莱利就要拿着当年的事情好好的询问一下了。

“行政,军事,监察。”

林动不咸不淡的回答

“我问你,长城是什么地方开始,什么地方结束?”

莱利又问

“西起临姚,南至辽东。”

林动淡然回答。

“秦朝的文字是什么?”

莱利继续问

“小篆。”

林动答

这是九年义务教育的成果。

“你问了我三个历史问题,那么我也问你三个问题。”

林动着盒,仍然和莱利僵持着,说

“随便。”

莱利凝视着林动,神认真,活了这两千年,他见识的多了,人们所在历史书籍中看到的文字,他多数都是亲经历过的,不过就在几百年前,受不了华夏大地的战,从而缩到了英国,自那以后,就没怎么现过。

“洋务运动的主旨是什么?”

“五四运动是一个什么运动?”

“为什么说辛亥革命即是成功的,也是失败的?”

随随便便,林动就挑选了三条近代史的问题,简单直接的问了来。

“……”

莱利怔了。

在近代之前,他已经缩到了英国了,躲在古堡里面不问世事,林动突然说的这运动革命,说实话,名词他是第一次听到。

手上用劲,林动轻易的就从莱利的手中拿过来了和氏璧。

手心一翻,这和氏璧已经到了林动的随空间里面。

这是经历过九年义务教育和没有经历过九年义务教育的人产生的差距。

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