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卫煌调侃：“可惜我们俩的都不咋的，不然可以嫁豪门，这样人生就少奋斗几十年了。”

“让他在学习中获得成就，成就会激发他的主观能动。”

吴清贤：“分数我们有统计，每个学生的涨分情况也会及时反应给家长，但家长是什么反应，我还真没有注意，这也不在我的权限范围，我们作为兼职的老师，不这些，机构有相应的老师和家长对接。”

“这方法我们经常用啊，表扬他，关键是表扬不起作用啊！”

“其实上了大学，我也在反思，我和优秀的学生到底差在哪里，我从来不相信天才是天生的，所谓的天才更应该是很天养成的，只不过在他很小的时候养成了一优秀的思维习惯，而普通家族来的我们模仿着父辈平凡的行为，而在养成黄金思维的这一阶段错失了机会。”

“中午都是耍，没得事。”

吴清贤：“理论上是可行的，成就，主观能动，都是好概念。”

“那就你这成就是虚假的，你的表扬只是在辅导班上的表扬，而不是在真正的学校，他在学校考了分了吗？你们有关心他在学校考试中的成绩吗？当他在学校的考试中成绩有提的时候是否得到了老师和家长的及时反馈也就是表扬呢？”

“只要你不觉得耽搁你的时间，没有问题。”

吴清贤：“富不过三代，我还是相信自己努力得来的东西才是最好的，不扯这些闲话了，你再给我分享一下你所讲学习方法，这个比去和家长沟通要容易，也应该是最重要的。”

“嗯，这话在理，说来听听。”

卫煌：“当然，除了这些我还有的方法建议，毕竟我是读过书的。虽然不属于那尖的学生，也不算优秀的学生，多少也是有些擅长的科目。我可以分享一下我在文科上面的经验，有是万法归宗，百川海，归结底有些东西是一致的，是可以借鉴的。”

“家族条件不一样，人家起就比我们，比不得。”吴清贤是有会，又发誓：“所以我的目标是以后不如何都要在大城市站住脚，一定要让自己的孩接受比我们更优秀的教育，要一代胜过一代。”

卫煌：“所以你明白了吧，教育不仅仅是老师的事，也不仅仅是学生的事，家长在其中也有很重要的重用，三方必须达成一协议，在教育这件事上必须用一更加科学的方法来协同合作。”

卫煌作了简单的分析，说：“比方说他考了一个好的成绩，拿回家给父亲，父亲一看还是没有及格，但真实的有提分数，却没有给予正面的鼓励，可能父亲忙了一天的工作也是很累，随便看一就丢在一旁了，甚至有的父亲一看成绩还是没及格，还会批评几句，这些都属于负面的情绪。那么相对于你给的表扬，他更在意家人的看法，所以不会有成绩。”