而林平也伴随着一个个孩的成长将学校一步步发展起来。

行了，说了这么多b话，我要熬夜改文去了，自己作的死着泪也要改下去，嘤嘤嘤。

老师应该为学生提供发挥才能的舞台，而不是让学生们围观自己在舞台上舞。

这两章为他注了灵魂，很可惜，内容有些不合适，他的灵魂被砍掉了。

我觉得金手指弱好，毕竟主角是个老师，老师的作用就是教书育人引导学生的发展。

如此正能量的一本书里为什么要写这两个人？

只要你是一个老师，你的主角应该永远都是学生！

史经历使他的格和表现都变得很合理，还真有，真的存在。

他俩有诸多不合理的表现，但他们的时代经历却让他们变得瞬间合理，成为了他们的灵魂，但不合适，不能写。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

因为他们确实存在，我想写“以史为鉴”的那觉，用他们反面例来宣扬正能量，但这个“史”有些特殊，本不能碰。

“我可以永远笑着扮演你的角。”

林平虽然是本书的主角，但他想对自己每一个的学生说：

而且他们两个存在我觉得可以是这本书更加真实，更加倾向于现实主义，毕竟现在网文一直在提倡“现实主义”，而我觉得可能没有网文写的比这本真实了，然后事实证明不能太现实，现实主义也是有条件的。

系统的另一大作用就是可以看到学生们的属，一直有人吐槽这本书金手指太小了，但我觉得能看见学生们的属就已经很了。可能有些读者看逆天金手指看惯了，再看这就有觉好弱哦。

无史，自然无以为鉴。

以后这本也不会写什么玄幻的剧情，比如什么加属的、召唤因斯坦来当理老师、培养哈利·波特一样会法的学生，都不可能存在。

还好机智的我加了个系统，嘿嘿。

每一个孩都应该是一个成功而彩的故事！

存在的只有通过林平合理的引导和学生们自己的努力，找到自己发展的路，最终走上人生巅峰的剧情故事。

我希望我笔下的人不是工人，都有血有有灵魂，即使坏也坏的有气质，而且一定要坏的合理。

哦，对了，起有现实频，那里面的书肯定比这本书的现实，但那个频是真的惨，事实证明，在网文里玩纯粹的现实主义会惨到发麻。

最后，化用一句歌词结束这章b话。

之前也有个人，老读者们都知，被我未雨绸缪砍了。