林平看着这群孩的样满意的了，这节课他不仅帮李新童树立了信心缓解了同学们对他的偏见，还找到了可以发掘学生们天赋的方式，更重要的通过让他们找自己闪光的方式帮他们树立了自信，每个孩脸上挂着的微笑表明他们内心似乎发生了一些微妙而积极的变化。

林平往李新童的位置看去，李新童正在和卫魏有说有笑的聊着天，李新童似乎觉到了林平在看他，抬起来正好和林平的目光对在一起，林平对着他善意的一笑，李新童一愣，也鼓起勇气回了个微笑。

林平看着于梦菲说：“试试吧，教他练练钢琴。”

林平笑着说：“那好，我去想办法买个便宜的钢琴，不止教李新童，也教教其他学生，就权当上音乐课培养孩们的情。”

林平笑着问：“你说，六手指的人弹钢琴是不是更有优势？”

于梦菲想了想说：“好像是哎。”

于梦菲笑着说：“可以啊，林校长果然会带孩。对了，那个李新童的同学您看了吗？班上的同学好像有些排斥他，都喊他怪，我正在愁怎么解决。”

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林平笑着说：“我看过你的支教志愿表啊，上面的资料写着你会钢琴。”

说着把伸教室里看了看，发现每个同学都在笑着低着写东西，教室里的气氛奇的和谐安静。

于梦菲看了看微笑的李新童，回过来看着林平说：“林校长太佩服您了，我正在想怎么让班里的同学接纳他呢。”

林平犹豫了一下：“这不好吧。”

林平转过一看，于梦菲已经回来了，便笑着走到教室门开说：“怎么，完饭了？”

于梦菲笑着说：“对，我的活忙完了，先赶回来看看。”

“林校长！”

于梦菲答应下来：“好啊，我正好也想弹钢琴了。”

于梦菲笑着说：“这有什么不好的？不然那架旧钢琴也是在那里蒙尘，除了我我家没人会碰，老不用也会坏掉呢。”

于梦菲愣了一下想了想说：“不一定，因为钢琴的设计就是给五个手指的人设计的，教学也是五手指的教法，所以六手指并不一定能适应，而且他虽然有六手指我并不知他的手指协调怎么样，钢琴重在手指协调。”

于梦菲看了看李新童，她知林平的意思是想让李新童学钢琴，便说：“不过，理论上来说手越大的人钢琴弹得越好，因为他能够够到的琴键越多，键速度和反应速度就越快，所以世界上有名的钢琴家几乎全是男，比如贝多芬莫扎特肖柴可夫斯基以及我国的郎朗，全都是男钢琴家，正是因为男人的手比女人的手大手指长，手指上的力量更有力度。”

林平看着于梦菲问：“于老师，问你个事，你是不是会弹钢琴？”

林平笑着说：“我觉得已经解决了，你看，不是吗？”

林平笑着说：“在让他们写自己的优，帮他们树立自信。”

真是一举三得的好事情。

于梦菲了：“对啊，你怎么知的？”

于梦菲很支持的笑着说：“好啊，不过不用了，我们家就有架二手钢琴，我想办法把它搞来。”

优，越想他们就越开心，然后一脸满意的在纸上写了下来。

于梦菲笑着问：“林校长，您这是在让他们什么啊？”