从成绩和学习努力程度上来看确实是差生，但是从学习天赋上来看并不是，甚至还有a级天赋的学生被分到这固基班里，其实，对于大多数普通人来说，拉开成绩的终究不是学习天赋，而单纯就是学习努力程度。

所以，固基班的目的就是统一集中，巩固基础，重新教学！

天天给他开小灶，单独给他们补课，帮着他们追赶其他学生的学习度？

这两个班级的要求是：三门主科中有两门及以上主科成绩极差或三门副科中有两门及以上副科极差，则需要分别加对应的班级。

但是林平考虑到学生的自尊和实际情况，采取了“固基班”这一名称，寓意巩固基础、打牢地基。

不错的学生，却能在英语或数学这两科其中之一考个十几分、二三十分都是非常常见的现象。

在之前的班级，老师们会多看一这些所谓的差生吗？

经过简单的一番讨论后，学校的班级改革最终确定了下了以上六班级，然后将学生们照实际情况分别划分到了各个班级之中。

主优副劣班是指主科语数英成绩较为优秀，但副科化生政史地成绩极差的学生；而主劣副优班则相反，是指主科语数英成绩较差，而副科成绩较为优秀的学生。

所以，英语补班和数学补班就是分别为了针对英语弱势和数学弱势而开设的班级。

当然，“假用功”可不算努力。

不会，甚至连都不会。班内的老师会把力和目光都放在那些好学生上，以及有潜力的中游学生上，这些所谓的差生老师们心底基本算是放弃了，学不学，只要不影响其他人就行。

最后一班级，【固基班】。

但老师也是人，力和时间都是有限的，同时这样对其他学生就是公平的吗？

而老师也的确没那么多力去教他们，有的学生也的确特别过分，让老师有心无力。

固基班存在的意义就是“弥补”和“追赶”，弥补这些学生之下犯下的错误、浪费的时间，追赶那些和他们在同一起跑线发但现在却把他们远远的甩在了后面的学生。

而且固基班也并不是差生班和放班，西贝四中并不会放弃固基班的学生，只是为了寻找适合教导他们的学习方法和提他们学习成绩的方式，林平觉得，照西贝四中现在的实际情况，之前的班级情况才是在彻彻底底的在放弃他们。

甚至可能因为为了帮助个别差生补课追赶学习度消耗老师力，而耽误了正常课程的展和教育其他学生的力。

固基班是指各科成绩表现均不优秀，有五科及以上不及格，且在全年级排名倒数的学生，这些学生各科都需要重新教导学习，甚至需要从开始学习，有些三的学生可能还需要从一的内容开始弥补，这班级在其他学校来说其实就是差生班、放班。

这单科补班只招收其中一科极为劣势的学生，例如上边提到的小明，就应该加英语补班，而如果小明英语数学成绩同时很差，那无法加这单科型补班。

比如说，现在班级的学习度已经行到了二次函数和二次方程的阶段，而有的差生还不知“1 1”等于几，你说老师怎么办？

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而固基班的学生真的是很差吗？

【主优副劣班】、【主劣副优班】