在这些东西上,李小的缺陷很大。正好有机会补上这一课。这样的东西不可能上就显现效果,也不可能像“飞刀”,“鬼手”那样夺人球,不过这样的东西也是一位职业棋手必备的。

这是因为李小常常下一些“不合棋理”或“棋形不整”的棋,作为一位老师,那首先是问李小是怎么想的,李小也仅仅就是下意识的后世的“路”在下,能说一理,但是肯定也说不很明白。那作为老师肯定也要研究一下这些“不合棋理”的棋。幸好李小也算还有平,如果是碰到赵大宝这样的,那老师可能就不会去细想,简单说“这样下不对”,然后把自己认为正确的一说就过去了,就像熊国涛教赵大宝。

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可李小不一样,为了讲这样的棋为什么“不合棋理”,老师们就会去加研究,可是两位老师一研究,却发现连自己都糊涂了,李小下的这些“意外之手”,还真说不他们怎么就“不合棋理”了。

没有人对此有所不满,所有人都觉得这样收获更大,不是吗

比如说像鲁帆云那样的书房棋,可能他前20步下的棋和职业九段下的没有什么两样。但是本质上有很大区别,因为一个知棋的来龙去脉,一个完全是在模仿。好吧,这样的比较可能没有什么说服力。

两位老师对李小的教导尽心尽力。不过良心说要到‘无怨无悔’也是不可能的,毕竟人家两位现在也还很年轻,都在棋艺的上升期。当然也想在围棋上有所作为。这样的训练对李小帮助很大,对他们自己的平提不仅没有多大作用,相反,和“臭棋”下多了,反而自己的平可能下降。

大家在一块“集研究”,一直是中国围棋的传统,两位老师自己想不通,自然而然的会让整个围棋队一起来,这样就闹了,最后大家都思考,再来几次思想碰撞,都隐隐约约有了其他的动。这些思路不能说好,也说不坏。但起码可以说“让人前一亮”。

围棋训练其实很枯燥,无非就是下棋,复盘,复盘,下棋。但是对一个真正喜围棋的人来说,围棋训练一都不枯燥,一定乐在其中,比如说李小。

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后世聂旋风年纪大了,如果下棋可能连一个职业低段都下不赢了,那为什么还有很多手喜向他请教呢仅仅是客气和尊重吗那是因为聂旋风对整个棋局的向把握很清楚,对一些局面聂旋风可以说自己的思考方向,的手段年轻棋手可以顺着这个思路自己去发掘。但是首先要有一个思路,能找到一个正确的思考方向对一名棋手来说太重要了。

不过两位很快没有这样认为。

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居功至伟,这是不容置疑的。

李小在两位老师的指导下开始了恶补。两位老师也很有耐心的给李小复盘,讲解,特别是曹大方,他的棋理清晰,很有耐心的把一些下棋的理和思路娓娓来。很多地方让李小茅舍顿开,所谓棋理,其实就是一些围棋的思考方法,这其实是围棋一个很重要的方面。

偏偏李小这样的手段层不穷,到后来居然反客为主。本来重是帮助备战擂台赛,现在反而是“研究批判”李小的时候居多。李小就像一条放鱼缸里的鲶鱼,揽动了平静的面。