人类到12岁的时候，大脑估计约有百万亿突。这些连接是确立大脑能量的布线方案。有些突连接是据化学指导自动形成的，可其它一些是在树突快速增长时期所发生的经验刺激形成的。树突缺少了这些刺激就会萎缩下去，不能形成所需要的突。在黑暗中长大的老鼠，其视觉层中树突刺和突连接比在光亮中长大的老鼠少得多。在有光线频闪的环境下长大的猫只能在一闪一闪的光线中看清事，它们不能形成对移动的层细胞；当它们长成大猫时，它们把这个世界看成是一连串静止的画面。一只小猴的一只如果在关键时期总是闭着，这只睛里面的神经元就总是赶不上另一只睛里的神经元的增大速度。因此，成熟会提供在一定时间内数倍的潜在神经通，在这些通里面，经验会作自己的选择，并在那些为觉所需要的线路上面“接上真正的导线。”

波尔比的理论是，婴儿在基因上就决定了要以某方式行动的哭、笑、闹声音来、咕噜咕噜地叫，这些行为是为了唤起注意，因而求得生存；而母亲的教育会在其发育的某个“时期”在婴儿上养成一依恋。这能在婴儿心里形成安全的烈的特殊联结，对于正常的格发育是至关重要的。没有这一，波尔比说，孩有可能会形成“没有的格”，因而终生都有可能形成心理病。

发展心理学家们跟格研究者们不一样，后者主要的兴趣在于测量，而前者却关心自然史。他们从生的那一天起开始观察格发育，并试图找到形成这些发育的动力。而且，与心理分析者们相反的是，发展心理学家们的理论是以第一手的证据为基础的，而心理分析学家们的理论却主要以他们从成年病人那里听到的格发育情况为基础。

波尔比的观引起了人们的极大兴趣还有不快在国，由于不断升的离婚率，还有接连而来的妇女解放运动，越来越多的国妇女都来工作，让一些保姆们来照看孩。许多儿童心理学家和发展心理学家们都怀疑，时期真的是那么，也是那么重要，母亲的作用是否也真的像波尔比所说的重要到那程度，那么不可替代。可是，他们当中的大多数人都一致认为，在正常的情况下，对母亲或母亲的替代者的依恋的确是有的，而且也是格发育过程中的一个重要因素。

缺乏依恋所造成的伤害，1956年在以列行的一项微笑研究可以提供有趣的证据。这项研究把在三条件下养大的婴儿放在一起比较：一是在他们自己家里，一是在基布希姆集居地由专业保姆带大，但在第一年里经常由生母喂和在孤儿院里养大的孩。一个月大的婴儿当着

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自然为什么要这样呢由于我们可以通过生命学习全的东西而且，不在什么岁数，所有的学习都涉及新突连接的形成为什么觉发育只在一个关键时期才有可能，而以后却不行一个有机在其发育的特定时间内没有得到合适的经验，因而永久地损害其觉作能力，这在化学上是说不通的。可是，有些大脑研究者说，有一偏移的好：基本的经验总是在合适的时间内现，它们可以确地调整大脑结构，因而可以提供比对突形成行基本控制所能得到的结果好得多的永久而的觉能力。

这证据的一分，给心理分析有关母依恋的思想提供了许多的细节和意义。从1952年起，这一直就是发展心理学研究的一个主题，当时，世界卫生组织版了英国心理分析学家约翰波尔比的母亲照顾及心理卫生一书。这位心理分析学家研究过孤儿院长大的孩，他发现这些孩缺乏情及格发育，而且把这些归咎于缺乏母依恋。

究中，已经很清楚地了解到了成熟和经验在大脑组织里面到底是怎样相互发生作用而产生一些发育变化的。对一些死婴大脑的显微检查显示，当大脑在生命的两年里增大3倍的时候，树突的量激增分支从其神经元上开始发生，然后彼此发生联系。据估计，老鼠的大脑在其生命的一个月里每秒钟可以形成约25万个突，即神经细胞之间的连接。在人脑里，生命的几个月中突形成率可能要大许多许多倍。

格发育

有了这些，天和教育这个模糊的旧词终于有了新的准确义。现在，经过这么多世纪的思辩和探索之后，我们终于看到思维到底是怎样从经验的质当中构造起来的情景了。神秘的面纱开始揭开，奇迹替代了它们的位置。