对于一个现今这年代的读书人来说，能把书读到钱大昕这个地步的人也是难能可贵了。

清亮的童声回响在浮碧亭里。陈鸣不需要知年纪小小的陈鼎由这篇千古名篇中取了什么知识，一个八岁的孩能把整篇文章语句清晰的背诵下来，比八岁时候的他就多了。什么事都要一步步的来。

陈鼎的寒假作业有两分，学校里的和家里的。两方面的作业他都要完成，但是从上学还是陈鼎还没有逃过课。陈鸣也不认为现在现在自己跟前的陈鼎是逃课跑来的。

“……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制**，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈七百余里。胡人不敢南下而牧，士不敢弯弓而报怨……”

他在三年前就弃了官职，因为他父亲从嘉定逃到江北后就卧床不起，钱大昕由是请归。当时他是翰林院的侍讲学士。

陈鸣对于家老师教育的内容过问不多，一个刚八周岁的孩适不适合读《过秦论》，他也不在乎。反正每一季家老师的教纲都是要呈给他看的。陈鼎中的钱先生，也就是钱大昕，本也是一个了不起的人。此人生嘉定，以学术为论，与纪昀有“南钱北纪”之誉。

陈鸣对钱大昕还是比较认可的，此人训诂治学，推崇汉儒，批宋学。对于理学颇有抨击。

朝中大臣。一朝天一朝臣么。现在的陈汉也是如此，新老正式替，一批陈惠提起来的老臣，也就可以回家养老了。之前的吴喜增只是个开始。

虽然让洋人参与皇长的家教育这一决定在最初的时候受到了诸多人等的烈抵，可陈鸣的不是他们抗拒了得，最终还是依了陈鸣的法。

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陈鸣为陈鼎制订了一比较特殊的教案，指排了五个所学各不相同的学者任他们的老师，这五人既有传统的中国文人，如钱大昕，也有金发碧的欧洲学者，比如顿。后者现在可是很忙碌，他一边要在陈鸣的边担当秘书，另一还要顾着《欧罗通史》，然后在旬末在时间来给陈鼎上课。顿现在的中国话说的是越来越顺溜了。

“这时候你不是在学习吗？怎么跑来园了？”

只不过随着此书广行天下，人尽皆知时，雍正这自

“钱先生要我默写一篇《过秦论》，我写好了，就来转一转。”陈鼎面带骄傲的说着。

由于‘界’的原因，钱大昕批判宋明理学末的空谈，与顾炎武有所不同。顾炎武的目的是为了总结明亡的历史教训，提倡经世实学，而钱大昕更关注辩明学术是非，恢复儒家忠孝节义的理学说。再直白来说，钱大昕对宋明理学一哲理化的理论是不满的，他所极力倾向的，是把理学家大力鼓的儒家理纲常的说教，化为人们日常生活的准则。可以说，他对理学“”、“”等范畴的驳难，贯穿的都是这样的思想。

自从雍正继承皇位以来，九龙夺嫡的事情就已经在民间传，比如那‘十’和‘于’。虽然很胡扯，但影响是毋庸置疑的。不然雍正写《大义迷觉录》的时候嘛把康熙时诸皇争夺皇位和雍正得位的一分细节披呢？

陈鼎作为王室的嫡长亦不能免俗，虽然小家伙还没受封，可太之位他的可能是最大。所以对于他的教育，不仅大臣们们上心，陈鸣也十分的关心。除了学校的教育外，成均公学都是要住校的，每旬放假后，还有五位专门的家教师在等待着他。

而历史上，像当年的拱、张居正，可不就是如此？

当初讨论陈鼎的教育问题的时候，不是没有大臣提议从满清故策。康麻定下的规矩bt归bt，但至少很有用。平心而论，雍正皇帝很不错，乾隆在位前三十年，还没有来得及起和珅的乾隆皇帝，再给他评价，也不能说他是无昏君。

对于别的同龄孩来说陈鼎的任务明显要繁重很多，但是没办法，这就是他份所附带的后作用。他在享受着皇嫡长荣耀的同时，也要担得起这个称谓带来的沉重压力。