“它是谁？”

同学们异同声地说：“没有。”

在没有挨手板前，华仙算是个好学生，脑瓜好使，学习认真，回答问题踊跃，作业完成及时，虽然课堂上有时贪玩，那都是小娃的秉，是注意力不能长期集中的结果。自从教室里，接二连三地发生戏耍老师的事，华仙为此了不少心思，放学后，总是在学校里逗留很长的时间，她要等到学校空无一人时，对各个教室行认真彻查后，才能完成她预谋好的设计。凡是这类事情的那天，她都会很晚才回家，本来不及作业，老师在她的作业本上，不断地写这样的批语：“没有完的作业要补上”；“为什么不好好地完成作业？”；“要步，不能后退。”“没有的作业要全补上。”

“是它。”

“那你把你的作业本打开。”华仙好象忘了自己没过作业了，她凭想当然地说：“打开就打开。”

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华仙故意想在课堂上挑事：“我不能告诉你。”

老师有理了：“既然同学们都说没有，你怎么解释大家的回答，你是不是在给自己编不作业的理由啊？”

老师急了：“是谁？是谁不让你完成作业？你指给我看看。”

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日，先用笤扫扫掉这个特别的建筑，但保留的痕迹和遗，仍叫老师作呕，于是，便命令学生用冲。这一冲可不得了了，一年纪的学生活，那是三分，七分玩，顾此失彼，再说了，对于华家寨人，见到人屎，早已是习以为常之事，本不把清理当作一回事，起这活来，是张飞吃豆芽，小菜一碟，但在讲台上清理人为的粪便，都有兴灾乐祸的觉，娃们看着像似冲讲台，实际上，是在借机玩。同学们将教室里能装的东西，都利用上了，不说是倾巢动吧，绝大多数学生都来到教室的外面，跟着瞎起哄，一个接一个的传起来了。桌上到没有冲多少，大分，都撒在教室内，特别是老师必须要来回走动的地方，大覆盖了地面，有意给老师使坏。冲过以后，讲台内外全是，这和土一亲密接，就像用浇地一样，本无法在其上面行走。老师的鞋上，沾满了黄泥，坐在前排的同学，突然来了灵，这不是和泥球的最好环境吗？娃们发现好玩的东西，谁又能忍耐得住呢。他们表面上不动声，脚下便忙碌起来。等课间铃声一响，老师刚离开教室，一场甩泥的游戏，便正式开始了，互相用脚上沾的泥甩，教室里成一锅粥，好象又像当年爬过一次草地一样，大家的上，都不同程度地沾了泥。当有人提议看谁甩的准时，就一起将泥甩向黑板，等第二节课的老师了教室，黑板基本上被泥糊满，连讲台的四周也是泥迹斑斑。唯恐教室不的学生，又过了一把玩泥的瘾，而且是在教室里玩的，这意义就更不比寻常了。电站

华仙不服气地说：“谁说我没有完成作业？”

“它就是它。

有一天，老师在课堂上把华仙叫了起来：“最近为什么没有完成作业？这可不是你过去的作风啊。”

老师问大家：“哪个同学不让华仙作业了？”

完不成作业，总得找一个冠冕堂皇的理由来，去搪老师才行，在这方面，华仙的招路，层不穷，有时，还样翻新。

可这作业本一打开，她傻了，作业真的没。她低不语了，她在想怎么回答老师这一棘手的问题，又能挽回自己的面。在老师一再严厉地追问下，华仙猛然想起手里纂着的一个铅笔，她开始借题发挥了：“是它不让我完成作业的。”

上学（二）