续找人。便对他说，让他下周去当几天辅导员，与同学们一起讨论一下控制论。学校没敢说让他讲课。

没想到，达去了之后，哪有同学们讨论的份呢？他一个人滔滔不绝不不慢浅一路说下去，大家还没有听过瘾，两节课就完了。学校有人在后排监听，同学们一致反映，比那个上海小白脸讲得好多啦！又试了几堂课，反应愈佳。那时候，讲文凭还没有讲疯，又是一个企业自办学校，规矩不严，学生都说好，考试能过关，就行。学期结束，达就被借调到学校，还是当那个不明不白的“辅导员”。达满意，不用坐班，有寒暑假，还能在课堂上胡说八，有一满足。

那一年，达刚好三十而立。在此之前，他当了五年知青，八年工人，读了十几年杂书闲书黄书黑书，学历初中，电工三级。

事后，已经在社科院里谋得一职的好友私底下问达，你狗日的什么时候学了控制论？

达笑笑说，哪里正经学过？只知一。现买现卖。

那个学生是他一个车间的，平日喜听他，便胡举荐了他。举荐之后，立刻给他通了气。达正好厌烦了车间的生活，想到职大是一个自在地方，便临时抱佛脚，了几天时间，找来一堆资料，没日没夜地磨起枪来。一两堂课混过去之后，心里便有数了。可以说，他是和他的学生们一起完成了“三论”的基础教育。

也有人对他说，你这样的化学脑袋，当初怎么不参加考啊？要不现在还受这些窝气？达说，他怕那些考题，怕考过了，人也傻了。恢复考的时候，达几乎一都没有动心。心气傲的他，觉得自己已经无须将大学文科那一再学一遍，他读过的东西，已经远远超过一个文科大学毕业生的范围。只是他当时没有想到，这个文凭以后会有那么大的作用；更没有想到，他那个又稳当又令人羡慕的企业，有一天会訇然倒闭。当然，还有一个很实在的原因，当时老婆要生孩。

讲了两年“三论”，学校又开文科，让他兼讲世界通史，后来又讲文学史，逻辑学。反正学校已经习惯，什么课缺人就让他去，只要同学说好听就行。达呢，已经摸索一行之有效的方法，先行半步，开讲之后与同学们共同学习，共同步，给同学们讲完了，这一学科自己也学完了。屡试不。后来，他用笔名写过一篇文章，就是谈这同步学习的教育方法的。其中说，让教师也保持一与学生一样的陌生，新鲜，迫，与学生一起共同探讨，共同获取，是一新的教育思路。教师只是一个学习小组长而已，那将自己嚼了几十年的知识呕吐再麻木不仁地喂给学生，自己也了无激情，学生也了无兴趣，反倒剥夺了学生的自学权利。文章来，曾引起不小反响，也有多年靠知识呕吐吃饭的骂他。

这崭新的教育思想最终不了了之。达私下说，等我有了钱，自己办一所学校，一个呕吐型的老师都不要。

好景不长，没过几年，职大就弥留期，没有生源，最终关门大吉。那年，正是全民皆商连居委会老太太都颠颠忙着跑信息的时候，达教了几年的“三论”，终于有一个词获得广泛的社会认同，谁见了谁都会问，有什么“信息”？