的纸贴到上面宽下面窄的风筝骨架上呢！先生看他那全神贯注地样，有悻悻然，估计古今后面一段自己是白讲了，不过风筝得看上去很不错，也值得欣了。

“确实累人呢！”狗欣赏着自己完成的风筝，瞄着比较旁边先生的，语气中透着几许得意，“先生的故事里面还有郎织女呢！我想编这个故事的人是不是真见过什么木筏一样的东西啊！要不然他咋能编得来这样的故事啊！不过妈妈织布是神仙教的俺才不相信呢！”

先生听着狗后面冷不丁蹦来的这么多问题，小睛整个瞪圆了，嘴也一下合不拢了，幸亏狗专注于他的风筝没看见先生脸上的神情，要不然准会被吓到。

再有两天便是“谷雨”了，先生找到鲁保长把自己的安排告诉说了下，刁家浦五到十五岁的男孩有十六个，先生把他们分了组，有七个是满了十二岁的，先生安排在十月到十二月农闲的时候给他们授课，没满十二岁的先生又给他们分成两队，五到七岁的是一队，共六个孩，七到十一岁的还剩三个又是一队，这两队九个孩过了“谷雨”就开馆，到“小暑”就休学，一方面天气，就让孩自己温习和玩耍，主要原因还是先生在老家还有田产需要回去打理下，等了“白”还得给他们“考试”呢！至于狗，先生说也准备把他编在“夏学”里，虽说这孩年龄不小了，可个不大，估计农活也帮不上多大忙，关键还得看他爹娘的意思呢！鲁德通摆摆手说，没事，狗家才不缺他这个劳力呢！就先生的意思办！先生了，又提到村里的女童来，鲁德通还是摆了摆手说，女孩家就算了，不能让先生太劳神了！先生了说，也是！也是！

三刀相助

先生授课无非是教孩们识字，识字又无非是教孩们把平时的话语与书上的文字对上号，而且先生授课往往闲散，喜讲个古今，孩们也乐得听个故事，不能不能听懂，都觉得先生是个很温和的人，可是先生一旦教写字的时候，就象换了个人一般，严厉得很，带孩们去折柳条的时候，先生也给自己折了一当不了笔却能当鞭的柳条执在手里，让孩们照他自己示范的姿势执“笔”坐那里，一坐就是一刻钟，先生就来回巡视，初时那些野惯了的孩如何经得住，下似有针扎般难受地扭动，几柳条下来便慢慢乖伏起来了，光坐得住还不行，背久了累了也不能弯，不能往桌上靠，手腕不能转动，脚也不能动，手臂酸了不能用肘支桌，小孩吃疼，记都需要痛的经验来加，平时嘻嘻哈哈的先生冷不丁严厉下最有威慑力了，等先生一声令下“上院里耍一会”之后，先生还是那个总是带着笑的先生。

先生喜给狗开小灶的，这天又把狗留下来了。

“先生是想夸奖我吧！”狗不无得意地说。

“呵呵！”先生注视着狗兴奋得黑里透红的脸问，“说说看呢，狗！怎么就觉得先生该夸你呢？”

“就凭这个先生也该夸我吧！”狗指了指桌上的沙盘说，那沙盘一尺见方，上下边框上的上沿开了槽，镶着一圆木条，两细，中间，动的时候正好能平整到沙面，看工糙的，细看却显得很巧，是狗今天带来的，让其他孩都好羡慕了一阵，难怪狗这么得意呢。