盛顿觉好奇，于是问：“怎么回事？怎么突然担心气了？”

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自从和乐乐上幼儿园开始，两个小家伙儿就经常争着要当。

，我比你大，比你聪明，所以我的答案才是最正确的。”

乐乐想也没想，便脱而：“的思考太单一了，不知多方面全方位思考。”

后来，还是乐乐放弃了。与其说说放弃了，不如说是被气得束手无策了！

在盛带着乐乐会1602的时候，乐乐一直沉着脸。

盛安了好一阵，才终于将二人矛盾“调解成功”。

乐乐思索了几秒，然后很无奈地叹了气，说：“我觉得虽然是，但思维方式还不如我这个妹妹呢......”

盛不由地一愣：“为什么呀？”

盛了一下：“对。不过还小，像这么大的小朋友，只认唯一的答案是很普遍的，这并不是说明的脑不灵......”

晓娟当时正在削苹果，突然听到这么一说，吓得差儿削到手，忙不迭地放下了苹果，诚惶诚恐地问：“，你刚才说什么？”

两个小朋友“商讨”了好一阵，结果谁也不赞同谁的观。

想了想，又重复了刚才的话，而且还很苦恼的样：“我觉得乐乐的智力有儿差。”

起初盛并不明白这到底是为什么，后来经过观察，她才明白：当了“”不但意味着更聪明、更懂事，更重要的是：有理由着妹妹，会有更多的话语权。

乐乐了，神有些复杂，但语气极其认真：“我现在真的很担心。”

就在乐乐和盛朝着1602走的时候，也在和晓娟投诉乐乐：“，我觉得乐乐的智力好像有儿差......”

这一次，晓娟终于听清了：乐乐的智力有儿差！

乐乐突然停住了脚步，抬起看着盛，目光中满是期待：“如果妈妈让我当，我就可以着，帮助步呀！”

但她并没有表现任何的诧异，而是很认真地问：“乐乐，还能一些吗？”

盛见状，便问：“乐乐，刚才和玩游戏，是不是不太开心啊？”

谁知，盛话还没说完，乐乐就突然问了一句：“妈妈，要不让我当吧？”

“原来是这样呀！”盛笑了，“其实你和同年同月同日生，谁是，谁是妹妹，都没关系。你们是同龄人，可以互相帮助对方步。”

盛听罢，忍不住笑了：“那乐乐觉得哪些方面不如你呢？”

乐乐想了想，继续说：“刚才我和她玩脑急转弯，她只认别人给的答案，不懂得自己思考。我觉得那些答案虽然对，但不一定非要照那个答案。妈妈，你说对不对？”

虽然这样的话从乐乐的嘴里说来乍一听有些可乐，但盛还是有些诧异的，她再一次意识到：多读书对孩的影响，乐乐之所以能在这样的年龄讲这样的话来，和她经常读书有关。