盛说了这句话之后，晓娟的脸才微微有所缓和。

当盛回到书房之后，便开始填写那张关于专注力障碍多动症的调查问卷。

盛无奈，于是说：“大家都可以发表意见，我之前是用铅笔填写的，可以修改。我刚才也说了，最终会据我们一家人的意见，统一修改。”

会议开始之后，盛便将那张多动症的调查表的复印件发给每人一张，征求大家意见。

题目她之前已经看过无数次了，之所以现在才开始填表，是因为她这几天一直都在结合调查表上的题目观察的表现。这一次她先将存在问题的地方全都用铅笔画上了对钩，打算填好之后再给家里其它人看一看，结合大家的意见最终的修改。

她一边走，还忍不住地一边想：竟然还懂得将最好的留到最后，而孩的快乐和满足总是那么容易获得。

晓娟听罢，这才开始重又看那张调查问卷，扫了几之后，指着问卷走到了盛的边：“盛你看看这一项，‘时常坐在凳上动来动去，无法停止。’哪里有这样吗？”

盛顿了顿，然后将目光聚集到那张调查问卷上：“，您觉得哪一项我填得不合适，可以直接提来。”

当盛填好调查表之后，黄云山再一次提了要召开家会议，会议地仍在书房，也仍然避开了。

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“我不是担心。”晓娟说，“我的意思是，没必要把自己的孩往严重了说。”

仔细地看了看，像是在数提的颗数。数完了之后，突然一抬手，一仰，所有的提全都被倒了她的小嘴里，嚼了起来。嚼得特别认真，又特别享受，脸上洋溢着满满的幸福。那快乐和满足，无法用语言形容......

就在黄家铭和黄云山都在认真地看调查表的时候，晓娟第一个提了意见：“盛，我觉得你把的情况说得太严重了，你看看你这对钩打的到都是。这上面说的问题，哪个小朋友没有呢？”

盛顿了顿，说：“她经常坐不定，这也是事实。”

盛将题目上的一半以上的行为，都存在。比如不什么事，不能非常关注细节，总是现错误；在作业或者游戏中难以保持度集中的注意力，经常半途而废；当别人讲话时，她心不在焉，似听非听，等等。只是，目前的情况，并不严重，除了注意力达到了“中等”，其它的问题都程度“较轻”。

“这不是一码事啊！”晓娟上说，同时将调查问卷拿到了黄云山和黄家铭面前，“你们看看，哪里有这样？”

盛就站在门，一直看到将所有提都吃光光了，她才一声不响地朝着书房走去。

虽然晓娟表达得不是很清晰，但盛也听明白了，她解释：“对，这表上的很多问题，大多数儿童都存在。但是，程度有轻有重，到时候医生会据的情况的判断，这个您不必过于担心。”