坐着不动。

“有不明白的吗？”我刚在黑板上补完前面。

“……不耽误下节课？”他卷了卷乌黑浅浅的，本来就有卷的眉，“最快也会讲10多分钟。”

开始我也是把他当一般来看。

他手上只有学生用书，都不用教师的。

“老师要回实验室课题研完，先回去了，记得关灯。”我控制了下才不让自己心情泛滥，走多媒，刚才看他总想去拉他回他们班——我不了这么多。

察觉到我之后，他回一句“等等”，就定在正对我的位置说了一句：

门还开着，我没让学生关门……不，索漠。没让索漠关门。我能记住。

"对我来说没什么不同。”

“在讲第二册15页，第三段第二行文字的内容，你要翻书吗？不翻也可以。”他边说边画刚讲的示例图，“下课后前面落下的可以问我，找其他同学或老师补也行。”又顿了顿。

“报告。”看他怎么反应！

以前有老师也对我好过，但我单纯地听这个新老师说的“没事”是真的。全上下穿着普通，并不贵重，一件卡其大衣，一条白衬衫和黑，一双运动鞋，了副黑镜框的镜。

9/1

——这个新老师竟然比我差不多一个，有一米75，看上去很年轻，应该不过十八/九岁。而且看上去才上大学本科。我下去要搬课椅，但他让我坐好，他在黑板上重新讲一遍就行了。

那就先回教室，“回去上课。”

我没说话，径直走到最后一位女同学后面。

趁着同学们题又找到名册，补了下我的考勤。

下班后于职责，我又一次到多媒，想看看是否“三关”完毕。

下课后他留言“不懂的一定要当天解决”，就有很多同学问他问题。直到下节课铃声响起。

我把书翻回15页，“这之前。你说可以问你。“

他当机立断地……下讲台。

就是从这句话开始。丝毫不应付，上讲课是怕耽误其他学生时间。

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“索漠。”我站着说。

“有不懂的？”叶老师刚想去。

我顺便漫无目的地看了看书，不想掺和在他们之中。想想怎么有不懂的——哎，这不简单？

“我能记住，”他把标注标完后，转看向我，“索漠。”

走近发现灯居然没关，黑板被写满了，有人捧着书在讲台前拿过黑板又要掉笔记，一转看到了我。

多数老师这时会说，现在你认真听课。

……他还在背对黑板，刚把从教材上抬起来，“节肢动的结构，如蝗虫，分为、、腹三分，”然后他边转边补充，“黑板上我画的……”

我打好报告就直接来实习，这次是莫大开展的实习活动，历届都一样，不过去什么学校可以自己定。我自己来到临芸中，是因为这里并不级，教学不会有压力。

注意力被课堂引过去，这竟然是我上的最好的一节，也是第一节补课。

摇。

索漠这位学生，第一印象是：他很文静。

“老师,你看。”他看黑板，“你是什么老师？”

“快来，没事。”

直到最后一位同学问完，我才走下去。