“我想得跟她差不多。”张雪崖慢慢开，将傅嘉意的方法用更清晰有条理的语句重新说了一遍。

这样的小组课行了两三次后，张雪崖渐渐改变想法，虽然很不习惯有同桌，但三个人一起学习也不算

“是啊。”傅嘉意小声嘀咕，“我现在开始喜理了，很有趣。”

谢霜雨趁机鼓励：“其实各个学科都有自己的规律与理，你们只要一开始理解清楚它们的本质，一步一个脚印，就会发现什么都不难。而正是这些学科共同作用，我们的世界才得以步。”

陈文轩这下明白了，忍不住夸：“原来是这样，我怎么没想到？你们俩可以啊！”

张雪崖的学习能力乎意料地，是三个人里化学最好的，课上反应速度比两人快，还能带动课堂氛围。

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但心中涌动着关于理问题的奇思妙想，想要表达的望战胜了恐惧，傅嘉意率先开，有些扭地说自己的想法。

“原来理这么简单。”陈文轩摸摸脑袋，有些兴奋，“以前我怎么觉得它那么复杂，现在想想本不难啊。”

因为张，她表达得不是很清楚，陈文轩没理解过来，一脸懵，下意识地看向谢霜雨，指望老师解答。

如果全科成绩算，陈文轩是学民，傅嘉意是学渣，张雪崖是学弃；如果理成绩，不好意思，在座都是学弃。

谢霜雨却朝张雪崖抬了抬下，显然希望对方说说自己的理解。

五分钟眨即过，随着谢霜雨门，傅嘉意和陈文轩提心吊胆的心情才放松下来，认认真真听老师讲课。

休息时谢霜雨会给他们讲些理小故事，数学趣闻。

谢霜雨贴心地给三位同学留空间情，但三位连吭都没吭一声。

接下来是化学课。化学是初三刚开的课程，现在还在学习元素周期表和最简单的化学方程式。五班化学老师负责，陈文轩认真听课并不会现障碍，八班化学老师虽然课讲不清楚，但初中化学简单，谢霜雨稍微提提，傅张两人自学也能学得很不错。

因此，谢霜雨给他们准备的化学资料更一些，力求让他们将已学知识固地理解透彻，涉及到对应的习题只要不过分超纲，都能到尽善尽。

这三位的理都差，并且烂得如一辙。

傅嘉意坐在他边上，从他一门就没抬起过，惊慌得跟个鹌鹑似的。

差到什么程度呢？

三人共用一张长桌，张雪崖在中间，傅嘉意、陈文轩在两边，两人没办法夹着张雪崖隔空对话，不禁有些尴尬。

张雪崖不参与讨论，皱着的眉却放松下来，显然心情也不差。 [page]

傅嘉意害羞得脸一红，张雪崖面无表情。

这气氛得陈文轩也不敢说话了，只能默默看资料。

趁打铁，谢霜雨讲了一个例题后又了一更为复杂的题目，让他们小组讨论。

谢霜雨只能当他们从学理，一一教。幸好三个人都不算蠢，从教把知识讲透彻了，接受得快，当堂就能些简单的练习题。

以前他们压听不懂老师讲课的时候觉得理太无聊太枯燥了，人为什么要学理？现在都能听明白，能自己对题目，还能在课上举一反三，用理知识解释生活现象，顿时有了学理的自信心。