是农民，之下孝的观念固。并且，原的父亲对尊师重的理解了偏差，几乎达到了“老师的话就是圣旨，老师绝对不会错”这程度。

因为穷，原小时候不上学费，在学校被老师刻意刁难，原很委屈，告诉了顾父，但是，顾父不仅没想办法解决儿遭遇的不公，反而去和老师对峙，老师避重就轻绕过去。

在那个老师的歪曲下，顾父竟觉得是儿思想不端正，认为儿慕虚荣，一顿教育，打得年幼的原差昏厥，最后顾父还让儿反省自。

老师越发不喜原，原动辄会被罚，但他有苦难言，只能扛着，有时候被老师刻意刁难后，回家还会被顾父以调才会惹老师生气的理由狠狠打一顿。

这样的事情屡屡发生，和同伴或同学发生矛盾，不论过错方是谁，原回到家都会被顾父狠狠打一顿，再训斥儿：“就是你错了，自己好好反省！”

原在父亲的之下长大，对父亲的畏惧骨髓，因此现在被同学欺凌到满伤痕，也不敢告诉家里人。

原曾经也愤怒失望过，可是他的母亲安委屈的儿时，只会说：“忍一下，忍忍就过去了。”

反省，忍，成了原主逃不开的咒。

日复一日，如同被驯化的动，最开始会反抗不公的原主，慢慢的被驯化了。

就像现在，无论遇到多么不公平的待遇，原主都会下意识反省自己，觉得是自己的错误，会习惯地忍耐，认为忍一下就能过去。

这其实已经算人格畸形，但是这时候的农村教育方式大多是那样，没有人觉得这有什么不对，即使原主是个品学兼优的中生，也没察觉这教育有何不当。

这算是原主悲剧的来源，但凡他懂得反抗，都不会遭遇到如此多的不公。

顾陵川思考怎么解决原的父母，避免他们突然冒来拖后。有时候来自亲人以之名的控制，可能会彻底毁掉一个人。

原主已经被他的父母毁的差不多了。

顾陵川是和原主截然相反的人，他更注重自我意识，他知，自己关自己，才是为人之本，这正是沈静一直以来教导他的。

若没有沈静的教导，顾陵川被顾清寒教养，怕是真会被养成工人型忠犬攻。

在顾陵川看来，沈静是合格母亲的范本，原的父母却完全不合格。控孩宛如控机，这无异于抹杀孩本的意志，他们只想得到符合自己要求的孝，而不是养育有独立人格的孩。