“起立”一声清脆的嗓音响起，接着就是哗啦啦椅推动的声音，然后就是此起披伏的“老师好”！

板起脸认真的“同学们表现的非常好，就是发音还不太标准，跟着老师aoe，aoe.......

她真是越听越别扭，这怎么读着读着，拼音还能读乡音来呢？也有才的，使了好大的劲儿才努力控制住自己的表情，尤其是瞧见下面坐着的萱萱也是满脸奇怪的表情

两位女老师分别了二三年级的教室，男老师则了四年级的教室，燕领着萱萱和凯凯也走了一年级的教室。

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很快，燕就知怎么了，就看办公室里最年轻的男老师看人都齐了后，就大声喊着号:中华人民共和国第四广播—时代在召唤！伸展运动开始！一二三四五六七八，二二三四五六七八……

一遍读完又是一遍，一直到第三遍结束才停下，然后燕就看见一双双清澈的小睛着畏惧的看着自己，不禁纳闷，疯女人有那么可怕吗？

于是又走回讲台，翻开书，指着书上a的图片“张大嘴a..a..a..”

又指了指大公“公打鸣o..o..o..”

“坐下”又是哗啦啦的一片坐下声，燕想起萱萱和凯凯来，连忙安排两孩在空位置上坐下，小声叮嘱萱萱照看着凯凯，

“好了！跟着老师读”燕前面领读，学生们也就跟着慢慢的读，渐渐的声音也不在杂整齐起来。

燕站在讲台上，看见下面端正坐着的十几个面黄肌瘦，穿着破旧不合的六七岁孩，心中五味杂陈，虽然兴不用上工秧那么辛苦，可是现在，站在讲台上，看着下面一双双清澈净的睛，稚气的面庞，她忽然就有儿退缩了。

小男孩腾地一下站了起来，险些把他旁边坐着的孩带翻，燕也被唬了一下，她没想到小孩的反应这么大，好似很怕她似的，可是她又不认识名字，无法名啊，小男孩结结的a…a…o…e读了来，燕“很好，坐下吧”

燕走到教室门就看见门空地上（就称呼场吧）已经有不少人都排队站好。

她也不好骛远，而是简单的三个字母开始带读，纠正他们的发音，读了三遍后走下讲台，来到一个小男孩边，了他的桌“你来读一下”

燕也反映过来这是下课铃响了，于是往教室外走去，学生们看见她走教室，都陆陆续续的来。

有些哄哄的教室从燕来后就鸦雀无声，一个个缩着脖老实端正的坐在位上。

心下暗，虽然学校条件差，但是安排还行，先早读再是，也不错的，就是纳闷她家里可没有电，这里也没看见电线，怎么放音乐？

站在讲台上心思复杂望着下面的学生，听听，疯女人教的就这准，咱还怕这个老师吗？虽然自个儿也是南方人，有儿大，但是在北方十多年了，好歹普通话绝对标准，加上萱萱上一年级了，她也跟着陪读一年级，血涌上心，信心倍增。

小男孩迅速坐下，端正好，燕本来还想在孩读的，她也好多了解了解他们，可是她也明显觉到孩们都很怕她，也就打消了这个念，不能之过急，慢慢来吧。

教室又是一呆，教室和办公室完全不一样，办公室的桌椅虽然有岁月的痕迹，但是好歹是木制的，而教室的桌却是土砖加石板垒成，长条凳一条凳可以坐两三个学生，教室也不大，细数统共才十三个学生，要是加上萱萱和凯凯也就十五个，还有空位，不知是有没来还是就这学生？

忽又听见叮叮叮的铃声，学生们都下意识的站起想去，但是看见燕还站在讲台上没动，都抬的看着她。

看的她好一阵目瞪呆，全靠吼，也是一难得的验。不过回想想也是，条件摆在这，但是即使没有条件，这里老师也在创造条件，已经算的上用心的，应该鼓励！

教材，喊上两个站在门的孩就朝着挂着一年级的门牌教室走去。

燕回神，忙回“同学们好”

回到讲台上，正在考虑说什么好，就听下面aoeiuubpmfdtnl.......清脆悦耳得童音此起披伏的响起，声音还不整齐，且夹杂着的乡音，给她吓了好大一。

就发现下面的学生看着她都瞪圆了小，燕摸摸鼻着接着“大鹅大鹅e..e..e”