糊又极轻的低语未传开就消散在边，相泽老师在下一刻微微抬。

宣布雄英育祭会提前举办的班会课后，绷带缠的男人放任学生激动讨论，自己缓步走教室。

不知为什么，他会生气。

“你们真的是傻瓜吗？”

埃利克：“啧。”

结果一也不意外。

“下节课上就要开始了，你不待在教室，找我什么？”

他当然没觉得自己翘课有什么不妥，嗯，就是这样。

“首先。”

类似于次的想把埃利克堵得震惊不已，更觉得没来由地憋闷。

“切，果然是个……”

他本来就不是能憋住的人，莫名的心绪堆积在中，烦得要死，觉都睡不着。

埃利克定地这么认为，可是，他却没有发现，所谓“逻辑”与实际行动碰撞的真正矛盾所在。

“遇到这事情，居然就这样揭过了？最该说的话一句没说，还带着傻笑安别人。”

被吓到的人、受重伤的人不是他，这些老是在他边打转、吵吵嚷嚷烦死人的小鬼怎么样，总是用一双死鱼瞪着他、让他这样不许那样不行的老师怎么样，跟他又有什么关系？

埃利克就是这么认为的。

“切。”

“开什么玩笑！”

“……说什——”

相泽老师看是看来了，不过，他也没说话。

——埃利克，你没被牵扯来就好啦！

“遭不遭到袭击，有没有人受伤，都和你，埃利克，没有关系。”

逻辑尤为通畅，挑不哪怕一丝错误。

可是，还没走几步，他就停留在了走廊间，声音沙哑：

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他不回答老师的问题，而是自顾自地反问：“你受的伤都还没好，还跑来上什么课？不怕骨又碎掉么？”

相泽老师将少年的神波尽收底。

生命受到威胁的小鬼们应该会责怪他，埋怨他，而不是：

因为他当时自己走掉了，所以才会发生后面的一系列事情。

也不知为什么，他的眉宇间浮现霾，面上神发生了细微改变，随郁气一同说的话还这般激烈。

这样的问题学生一也不吓人，反而让人很想摸……咳，没什么。

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“其次，为你们这群孩的班主任，我要的事情比其他老师多几倍，现在也不是休息的时候。”

相泽老师转：“对你的老师，要用敬称。”

埃利克果真不客气地问了。

“最后。”男人未被遮挡的视线直过来，竟凌厉如足以破开重重山峦阻碍：“你小坐立不安了一节课，现在跑过来，是想问我……”

比方，此时的问题学生，脸上仿佛写满了“你们这些笨实在是太蠢了怎么回事快来问我为什么不！”。

有人跟了过来，就站在相泽老师后。

“应该这么说才对吧，‘都怪你当时不在，所以那几个人才会受伤’。没错，如果我在那里，小鬼和你们，怎么可能被谁知从哪儿冒来的渣滓欺压！”

他言简意赅：“所以呢？”