1972.

“够了，击垮他们。”

1973.

然后场面就一发不可收拾了。

如果说张佳乐对于高三（2）班来说还是一块儿难啃的骨头。

那么孙哲平对于他们…

啃？

高三（2）班就只有挨咬的份儿了。

1974.

张佳乐在球场上的灵活应变能力这帮人已经领教到了。

孙哲平在球场上的稳准狠这帮人在比赛继续进行了五分钟之后就也领教到了。

高三（2）班各种拼抢恶意犯规还在继续。

但是孙哲平一点也不在意。

运球跑？速度跟不上。

碰撞？骨头磕肉，谁疼谁知道。

1975.

孙哲平上场之后高二（1）班的比分上涨得飞快。

一时之间好像整场比赛已经定在了死局。

但是正所谓没有好的掩护就不会有好的冲锋。

孙哲平之所以能冲的这么猛。

和张佳乐在后方不断干扰对手的传球有直接的关系。

于是，和孙哲平硬碰硬之后被反撞的个七荤八素的几个对手把注意力又重新转移到了张佳乐身上。

1976.

这种一下突然被好几个人夹击的感觉并不好。

就好像好不容易躲避开了一头并不太聪明的野兽的追捕。

这头不太聪明的野兽愣是突然打了一个回马枪。

我靠啊猩猩智商有这么高吗！

张佳乐当时真的特别想喊这么一句。

不过此时此刻显然他还有更重要的事要做。

比如重新能抢到控球权。

1977.

这并不容易。

因为现在张佳乐感觉自己不仅是要拿到球

而且还要随时注意不被三只大猩猩一样的人物一个舍命一击或者泰山压顶。

生命诚可贵，且行且珍惜。 [page]

1978.

张佳乐这一次被看死后的局面就变得非常不利了。

虽然在上半场的时候也出过类似的情况，但是当时的小前锋毕竟是自己班的，

打球也算是有默契。

但是对于孙哲平来说，这支队伍里的有些人可能与他的磨合度只有这么几分钟。

此时此刻，如果孙哲平把自己的节奏放慢，那么就会被对手压的更死。

然而提速，高二（1）的整支队伍瞬间就脱节了。

一时间，整个局势再度重新逆转了过来。

1979.

在这样的处境下，高三（2）班的人却没有闲着。

趁着张佳乐被盯住的这段时间。

高三（2）班的人投球一下就变得跟不要钱似的。

没一会儿的功夫眼瞅着比分还是要追平，而且没准还会反超。

高三的似乎瞅到了希望，

高二的有人已经开始叹气了。

但是，还是那句话。

位置是死的，人是活的。

1980.

张佳乐被盯死了，但是孙哲平可以调整位置。

既然得不了分，那么就撕破进攻局面。

孙哲平这样想着，然后开始了行动。

一决高下做不到

那么两败俱伤总不难吧？

1981.

孙哲平就冲着对方拿球的人冲了过去。

抢断，卡位，接应。

一时间谁也不能太确定孙哲平到底是在打什么位，

但是孙哲平并不太在意这些。

因为他的目的达到了。

高三（2）班的进攻队形就这么真的被撕开了一道口子！

1982.

高三（2）班就出现了失误！

高二（1）班人拿到球！

高二（1）班人传球！

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