看他给我传授知识的时候还要反复看他的小册时，我就领略到了。所以考完试之后，他就不知怎么教我提运用个的时候，我也不怪他。

别看他人前虎虎生威，神气活现，作风豪，无人能敌，没什么可以吓到他的。

但是，他还是有很多普通人的习惯，就跟住在隔独居四十多年的大叔一样，努力工作，努力生活的同时还会有些怯的时候。

不是心虚，不是难过，不是失望，不是无助。

我能懂他这想成为对学生有帮助，也想引导他们走上优秀的英雄之的老师的心情。所以我也不跟他开玩笑。

啊！

这小小的夸奖我才不会骄傲呢！

于是我竖起三个手指。

“一，是说。教课过程中你需要让学生知他们要什么，怎么，以及这件这任务的目的是什么。这是最基本的上课程。”

“三，是听。听学生的反馈是非常重要的，因为学生的理解跟老师的理解是存在着差异。有些学生可能还是不能够理解，或者有些学生会说他们不习惯你的教学方式，从他们的话里面你可以知如何提你的教学方式。”

我促他快吃，凉了对也不好，也不好吃。

其实我偶尔觉得我就跟老妈一样烦人又啰嗦，每天都会重复问有没有好好吃饭？今天吃了什么？

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他第一天就跟我说了，他没有经验，不太会教人。

欧叔手上记得飞快，对着我星星说：“绿谷少年，你真的适合当一个老师！”

羡慕！

最后离开的时候，我和欧叔说：“不用太张，你在我们班，不不不，全校，全市，全国乃至全世界都是好最的存在。不你什么，大家都会积极合你的。”

我被他那句话给惊住了。

而是，我看着店面玻璃反里的自己——

“绿谷少年啊，明天我就要给学生上课了，你觉得我需要准备什么吗？”欧叔终于说自己最想问的问题。

我吃了一大豆。

“二，是看。学生学习的方式其实是不同的，你要用睛观察每个学生获取步和知识的途径是什么，有些人也许会更偏向于同龄人间的互动合作，有些人可能看喜老师单方面的说，他自己消化。在这个过程中，你会发现每个人的弱和优。这是比较时间的。”

被小辈鼓励的欧叔有些不好意思，但是最后还是了一个大人的动作摸了摸我的，说：“有时候，多依靠别人也好。今天看到你苦笑的时候，有心疼。”

然而下一秒，我的睛就瞪圆了。

给他回去吃。

我是佛系大师，大风大浪于我都是浮云。我本来想这么说，但是我想到爆豪今天乎意外没有笑我，反倒为我了。

欧叔走后，我觉我心情不是特别振作。

我完全不知自己有苦笑过这个表情。

因为透过玻璃，我看到在店里面，有个红白发少年一丝不苟地吃着草莓绵绵冰。

“嗯嗯。”欧尔麦特立刻掏册。

大概是发现“原来我真的不到任何时候都变不惊”的尴尬。

“我今天看到你能测试了，绿谷少年你真的是好样的！”欧叔对着我竖起大拇指。

“三个东西。”

这时候，就需要学生主动地去问，积极地去问，教人的人才知学生需要什么。不过是我学得有慢了。

“那还用你说，我是你教的啊！”

豆浆豆并不是我特别喜的，只不过这是对欧叔最好的选择，又不会过甜过腻，容易消化，也可以补充人需要的白质。而我想吃草莓绵绵冰之类跟冰山一样堆起，给人视觉上富余丰盛的甜品，但是这东西一个人吃不完，而且欧叔不能吃也吃不下。

“……”

欧叔他啊！