惨了，我八卦之魂会不会燃烧得太明显了。

“绿谷，你其实是不是天然黑？”

我话还没有说，老师继续推测：“所以你也是为了在喜的人面前装帅，才跟着电视上学的那些主角装故作冷静吗？”

我觉得相泽老师听到我这么说，心情一定相当错综复杂。

看相泽老师的表情越发微妙起来，我忍不住了一句：“老师，我是不是说得太现实了？我是不是应该跟着你一样讲一些友谊、人生、梦想等轻飘飘的、梦幻的话题会比较好。”

老师真的是严重误会了。

”

“社会需求在斯洛理论上在英文愿版上写的是‘loveandbelongingneeds’……”相泽老师似乎在回忆以前的旧知识，像是想到什么，灵光一现，瞳孔放大，回看了我一。“所以，你在班上喜谁了？”

相泽老师还没有放过我之前转掉的话题。

我低着，不让老师看到我的表情。

“算了，你继续。”

“我要回去休息了。”

好歹他也是英雄科老师啊。

我听得一震。因为我没想到老师还真的认真跟我说他的想法了，还有我突然想站相泽老师和麦克老师的cp。

老师这个动作和说的话吓到了我了，我瞬间一抖。

我被相泽老师吐槽了。

我笑了几声，最后“哦”了一声。

“嘛。”

“所以你是因为爆豪胜己才英雄科的吗？”

“现在英雄科林立，每年量产的英雄保守以数千计，但敌人的行动模式分散又单一，再加上有和平象征的存在，犯罪率已经压制到历史最低的平。初中的时候有社会调查这门作业，我研究对象和大家一样都是「英雄」，但是我切的角度是没有成名的英雄，他们大分人都着一些以前警察会理的小事。人浮于事，这说明英雄已经面临供过于求的现象。但是因为英雄太过门了，初中生百分之八十的人都想成为英雄，虽然大量的校都以提成绩行筛选，但还是不能从本质上解决英雄会逐年增加的现象。”

相泽老师睨了我一：“只是不想看太多傻瓜在战场上白白死去了，所以要从基本上教育起。你也一样。”

不至于吧？

“当英雄是赚不了太多钱的，除非是人气的。”我歪了歪说，“所以我一开始想的是报经营科或者支援科。”

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我继续说着我选英雄科的理由。

“……斯洛需求理论里把人的需求照层次分为生理、安全、社、尊严和自我实现。经营科或者支援科，只能满足我生理上对于生活的最低要求，但是英雄科可以让我满足社会需求，所以我就想留在英雄科了。”

“……”

老师才不是这么温柔的人！

“其实我一开始并没有想要成为英雄的，又或者说其实我对英雄这个职业都抱有可有可无的心情。”我实话实说，“在我看来，英雄这个职业兴盛的情况，和在历史大动时期，神佛宗教饱受追捧异曲同工。英雄大抵还是因为个的突然现，社会不安带来的新兴职业，大家追捧这个职业，就像是崇拜宗教圣职一样。如果社会安定稳定下来，追捧英雄这个现象估计就会冷却下来。”

“后来顺利毕业后，便成为正式的英雄。”相泽老师抿了一茶说，“并不是所有人从小都拥有梦想，有些人是在发生某些事情之后才慢慢发现自己想的事情，也许这段摸索要的时间久了一些，起码在那之前要好自己前的事。我便是这样的。”

我想到我昨天的作为把老师怔住的画面。要我说，我昨天那个其实那已经不算冷静，那叫冷酷吧，但是老师这么说，也许是不想把我想得太糟糕，又或者他记忆产生混，又或者说……毕竟我也看不到我自己的表现，难我当时我的双还抖得跟刚生的小鹿那样？

“能冷静的判断固然不错，但不要太逞了。”老师用手拍了拍我的。

“那为什么要当老师？也是因为麦克老师吗？”

老师，你真的有那么八卦吗？

“老师有没有听过这么一个故事，讲的是有个推销员跑到一片森林里跟鹿推销防毒面被拒绝，后来森林里现了工厂，把空气污染了，于是鹿向推销员买了防毒面，又问那是什么工厂。于是推销员微笑着对鹿说，那是生产防毒面的工厂。”我觉得我是不是太老实了，连这些话也跟老师说，“所以，现在正是英雄门的时候，支援科设计的战斗服既是消耗品，又是必需品，去支援科总不会太穷的。但支援科大分都是埋设计的人，对于经营手段总有欠缺的，所以少不了要和经营科的人合作，所以经营科也是很好的选择。”