一号教学楼。

燕归同学正在全神贯注的上理论力学课。

作为n大著名的“四大名补”之一，理论力学这门课有着让人又又恨的理由。

大分人的理由很简单，主讲张教授为人和善，平时成绩的考放的比较松，而且从来不名，燕归尤其喜他讲课语速适中，思路清晰，板书漂亮；而恨它的理由也很简单，这门课实在是太难学了，挂科率常年居不下。

对于燕归同学来说，虽然谈不上恨，但是这门课有一个地方，确实给他造成了不小的麻烦——老教授年逾甲，讲课时不太用的来现代科技，没有随堂课件，只有板书。

但是老教授往往在课上转板书的时候还会不停的讲课，导致燕归有一分内容完全“听”不到，所以学起来比其他正常学生更加吃力。加上这门课的课件都是由助教整理发布的，和张教授的讲课内容多少有不够同步，所以燕归如果想要抓课堂重的话，就只能课前事先预习，课后再反复研习课堂录像。

由于昨天下午被柯老师带着睡了半天午觉，导致他没有足够的时间把这节课的课件看熟，所以燕归今天上课格外认真。

不过，燕归发现今天一整堂课奇的顺畅，他觉教授转板书前后的话完全可以无衔接起来，而且不知是不是他的错觉，总觉得老教授讲课的时候有些刻意的正面对着他所在的方向，因为燕归今天并没有坐在教室的正中间，所以这觉就尤为烈。

而这奇怪的觉在临下课前十几分钟的时候到达了——据称教学三十余年，从来没有过名的张教授，居然破天荒的留了一随堂作业，题目并不难写，但是老教授要求照他名的顺序，一个一个上前作业走人。

这简直是极其“令人发指”的变相名了，一时间教室之中哀鸿遍野。

燕归虽然心里有疑惑，但还是默默地从笔记本上扯下一张纸，开始默写公式。

十分钟后，教授开始名收作业。

照姓氏的字母排序，燕归应该排在很往后的地方。但是他等了又等，等到教授都开始“z”字了，还是没有到他。

“应该是不小心漏掉了。”燕归暗暗猜测，毕竟他们这个班上似乎姓氏以“y”开的人并不多，如果今天又恰好只有燕归一个人来上课了的话，老教授的太快，很容易就看漏了。

等到所有人都走完的时候，燕归拿起自己面前的那张纸，走到讲台前双手了，正准备要走，却看见张教授对他示意了一下。

老教授仔仔细细的看了他的答案，然后视线在他的名字那一行停留了一下，接着又看了看面前的小朋友：“燕归是吧，好名字，题也答得不错，怎么样，觉得理论力学有意思吗？”