班主任：“你可闭嘴吧。”

班主任一门就迎来十几二十目光，各式各样的情绪都有，校长坐在当中愁云惨淡地烟，冲班主任叹气：“影响很不好啊，班老师。”

目光一扫过来，班主任脑仁一阵阵发疼。

如果将四面八方的留言都堆在一起，结合年级主任自己的理解，现在的班主任在他里的标签是这样的——

“你班里那两个学生是怎么回事？”

年级主任谨慎地跟班主任拉开距离，转往楼上走，冷声冷气儿：“三楼开会。”

班长从教室里探来，一手拽着噘嘴的优小秀，另一只手冲班主任扬了个大拇指，把同学们赶了回去。

然而会议室里等着审问他的一校领导们并不乐观。

“这个事到底是怎么发酵起来的？”

年级主任的目光顺着班主任的手游移到优小秀上，皱着眉赶他：“你回去上课，我有话跟你们班主任说。”

“飞狗。成什么样。”

教室的方向有几个学生往这边探探脑，班主任冲他们撵撵鸭似的摆手：“回去！”

班主任拍拍他：“赶回去。卷写完了么？”

优小秀：“我没有！”

班主任回答着每个问题，心思却悠悠地飘忽起来——如果这是一篇小说的话，中心思想可太明确了，就是掉，从掉给家长，到掉给师生，对他而言就是掉给职场，再掉给社会大众。

班主任：“……”

多愁善的优小秀圈一红，跺脚跑了。

第75章丧尽天良教育犯

“班老师，你是怎么想的？”

校长又叹了气，总结会议内容：“不是说学校要涉老师的私人生活，可是现在的情况都看到了，已经影响到学校的声誉了。就是说，虽然这是你私人的事情，但学校不是私人，老师啊学生啊不是谁，了什么事情那最后都是落在学校上的，并不是说你跟你的学生还是读者什么的解释一下就没事了，以后人们提起这个事不会去说‘班老师’怎么怎么样，你看看网上，人们只会说‘一所学校有个老师’怎么怎么样。你理解我的意思请大家记住网站新地址http://.123.

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“网上说得是真的？”

那个大拇指是支持的意思，班主任明白，他刚才发了一条解释的微博，大概已经转发开了。

导主任：“……”

网络秽写手·貌岸然同恋·饥不择下及学生上及家长·丧尽天良教育犯。

不用想也能知。班主任叹了气，呼一把优小秀的脑袋：“没多大事儿，我解释清楚就行了。”

“一早上几个家长给我打电话，你看这又来问了，让我怎么解释？”

我是你妈个啊！ [page]

他无力地跟年级主任解释：“您别听他瞎说……”

“不止班里啊，早上来学校的那几个是嘛的？”

这是一场冗长又简单的会议。

一秒后又憋不住开嚷嚷：“老师你也不看一他们都把你说成什么样了！”

优小秀愤愤地闭了嘴。

或者说审议。

每个阶层都有不同的反应，他看着一遍遍重复“影响”的领导们，脑里想着的却是他的学生们，无脑信任他的学生们，飞狗的学生们，最任也最包容的学生们。