有压迫，哪里就有反抗！

李文音陷到了人民战争的汪洋大海之中！

摇着苦笑了一下，郑广文继续筛选着曲谱。

毕竟，李文音音乐的难度相差不一，风格迥异，需要选择其中难度最的一批古典演奏曲目放教材之中。

更何况，作为评判标准，李文音曲相关的情表达，技巧表达，演奏风格等，也需要完全的研究透彻！

可以知，李文音的曲，绝对会登上华国，乃至世界级的比赛之中。

演奏者与作曲者同是一人的情况下，无论是技巧还是情，还是要以原版为尊，这是对作曲家的一尊重！

一般来说，一首古典音乐，首先是要基于作曲家，想表达的东西为基石。

情，技巧等等。

其次，便是基于演奏者对作品的理解，在不偏离作品原本的意图是，附带自我个的演绎。

每一个演奏家的格，风格，特等，都不一样。

所以，评判的标准，其中最重要的，实际上就是风格是否相！

古典音乐，前后分为三个时期。

洛克，古典主义，浪漫主义。

你可以用洛克时期的情与理方法，去演奏古典主义，浪漫主义。

但如果用浪漫主义情与理的手法，去演奏古典主义或是洛克时代的音乐。

遇到这情况，基本上，在国际级别的古典乐比赛中，百分之八十的评委会摇。

而李文音的音乐，风格有些难以界定。

颇有一，横跨了晚期古典主义，经过早期浪漫主义的演变，然后到达浪漫主义的晚期风格，甚至有跨越了时空，有着古典的内涵，层，又有着现代派音乐旋律优，年轻化的作品！

所以，郑广文的工作量更是大大增加。

“这臭小！”

郑广文撇了撇嘴，觉心里突然有些窝火。

“偏偏不去自己搞！！”

回想起当初自己与李文音沟通的那时，郑广文就有些气不打一来！

当教材委员会开会决定后，郑广文便接受了委员会主任刘东明的任务。

编写李文音的小提琴，钢琴乐教材。

所以，郑广文便与李文音沟通，准备让李文音来办这件事。

结果，李文音虽然一答应了下来，但拒绝参与这次编撰教材！！

“我就是一个拉琴的，懂什么超技练习曲想表达的风格情？！”

李文音回答的理直气壮，甚至还有大义凌然。

“一百个人心目中有一百个受，我嘛要限制他们的想象力？技巧都标注完毕，就这么练呗！至于风格......反正技巧在这严格标注，原意什么风格就什么风格，艺术需要的是发散想象力，而不是压制锁死想象力！！”

郑广文眉挑了挑，心中跑过一大群神兽。

但是觉说的好有理啊！我竟无言以对！

我tm快被你那博大的艺术襟动哭了！

你真的不是嫌麻烦吗？

......

作者都这么说了，我tm能咋办？！

于是乎，郑广文便开始了繁重的工作......

不远的电视机，正放着李文音音乐会的转播。

郑广文越看越觉得发麻。

需要响乐合的大型乐章倒是有谱。

但是你这个突如其来的弓演奏，我tm到底是要不要编在教材里？

......