要用一下你前几天的那首《》！”

“啊！没问题，我这就把音源发过去！”

李文音一答应了下来。

宣传渠 1。

“啊！还有！”

温教授的语气很轻快，似乎很开心。

“艺术培训的事情别忘了，这个才是你目前工作的重中之重！”

“是！”

李文音答应了下来。

挂掉电话，看了看时间，也快要上课了。

此时的教室里，已经来了小半的学生。

李文音走教室后，明显能觉......学生们说话的声音瞬间就变小了。

忍不住挑了挑眉。

自己的这个威慑力，居然都快赶上老师了......

坐在前后左右靠中间的位置，李文音打开了书本。

今天的课程是理论课。

舞蹈编导。

这门课很有趣。

舞蹈的编排可并非简简单单的是靠着音乐编排动作而已。

服装，，队形的变换。

甚至是舞台的灯光等等。

照必要，有时候可能还需要对音乐有一些简单的编排上的修改。

任何舞蹈的编排，都必须要先有音乐，照音乐编舞是舞蹈最普遍的法。

但舞蹈并非只是服从音乐，而是要基于舞蹈，来对音乐行选择。

毕竟，并不是任何音乐都能适合于任何的舞蹈。

音乐与舞蹈的相，实际上存在于方方面面，如果简单来说，大就是节奏与风格。

一名看上去三十多岁的女老师到了教室里。

老师看了一台下的学生，颇觉有些无语。

教室很大，学生却较少的情况下，很难坐满整个教室，平时，老师见过的“队形”.......

基本都是三三两两的化为满天星。

今天呢？

好家伙！

李文音你是有磁力吗？

以李文音为中心，这帮小姑娘们形成了一个完的圆形。

.......

小姑娘就算了。

你们这几个小伙，睛里面一闪一闪的是什么呢？

“咳咳！上课了！”

老师轻咳一声。

学生们也将注意力转到了课程上来。

“舞蹈的编导，讲之前，先要明确舞蹈的三个特质元素！”

老师看了一认真起来的学生，在黑板上写下了三个词语。

“动作，时间，空间！”

看着没什么反映的同学们，老师忍不住敲了敲黑板，说了那句名言。

“划重！记下来！这里要考！”

同学们终于开始在书上标记了起来，老师了，开。