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理，他懂，就算再想妈妈，他也不使儿，很大气，象个有担当的小哥哥，还帮着大人照顾弟弟妹妹，喜雪闹着要妈妈的时候，他逗她；开落哭着要妈妈的时候，他轻轻拍着弟弟，教他要象个小男汉。别说，这一对饕餮啊，见不着妈妈的这段时间，还真只有闹闹“镇”得住他们。真不愧为长风范。

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一边诵着歌颂母亲的诗歌，他一句，小儿一句，共同想象他们的她——小儿中的，他中的——

“昨晚还想着家长会要个什么节目，想好了吗？”

咳，还是想妈妈哇，和许心疼地摸了摸小儿的，想了想，

和许微弯腰牵起儿，还整理了整理他的红领巾，

“母亲，在你的腹腔，我的睛、嘴和双手无声无息地生长。你用丰富的血滋我，像溪浇风信那藏在地下的。我的观都是你的，并且凭借着这从你肌上借来的东西在世界上浪。大地所有的光辉——照在我上和织在我心中的——都会把你赞颂。——”

闹闹是个很有主见的孩，他很欣然的接受了老师“布置”的这个任务，可是又不想重复上次的节目。昨晚在家还纠结了半天呢，连和暮都不停在跟他想主意。

所以，由小见大。从闹闹的教育上，不仅可见可娃的功劳，和许也见到了唐细细和朱可晓的人品风范。都是至情至的人，荒唐是荒唐，归结底，大家都是一样真挚的人，一样为家，一样为她——

一个极品的男人，牵着他的小儿的手，

当小小的朱闹，小小的，独自站在大大的礼堂中央，无论他领会多少诗歌里的意，却绝对满对妈妈的想念，咬字清晰，自信朝气地一字不差颂这首诗歌时——

前一段总理来黄城小看望师生，（黄城小学是京城著名官宦小学），闹闹在迎总理的小联会上为总理表演过节目，总理喜有加，一打听才知是和家的孩，更是不得了。这次，开家长会，校方特意叫闹闹单独再为家长们展示一个节目。且先不谈有没有阿谀的成分。咱家的孩有息就该展示，咱不会为孩的优秀“谦让”什么！这就是和许的观。

为可娃，为她的孩们！

其实，是一幅妙不可言的画面。

和许的眶都觉得有，

小儿欣喜得直。

小儿喜和许就是因为他从来没把自己看成一个小孩。这也符合闹闹在法国的几年贵族教育，平等尊重。毕竟，和家的教育也很西化。

“那，和叔叔教你一首好不好，是智利诗人加夫列拉的《我和母亲共同拥有的一协》，不是很多人知这首诗，你可以试试，”

更叫人动的是，

见和许问，小儿很严肃她，“想好了，想朗诵一首诗，是送给妈妈的，”小儿一蹙眉，“我会背的这首诗歌大家都会背，我想送给妈妈一首特别的，可是又不会。”

羡煞旁人！

和许跟闹闹从校园里走来了。和许没有牵着小儿，他依然洒脱地一手握着学校发的纪念册低笑着看着小儿。小儿呢，自己背着小书包，一边走一边兴奋地对他和叔叔说着什么，很愉快，小手直