??丫丫的父母健在，却还不如没有。

??父母二人，一个是女赌徒，一个是工作狂。

??两个人婚后没什么感情，天天当着孩子的面打架，久而久之，就分居了。

??丫丫和心里医生说：“我正睡觉，那个女人输了很多钱，那个男人回来，知道那个女的输了钱，两个人打了一架。后来，也不知道我是哪里惹到他们了，两个人冲到我房间，把我也打了一顿。”

??喜儿听到这句话的绝望感骤增。一个从不曾和人共情人生的人，竟然觉得气愤至极。

??在爱的环境下长大，又岂知无爱的绝望。

??因为这件事，闹得太大，教育局都出面找了丫丫的父母。

??丫丫现在就在医院的精神科，送走陆老师之后，喜儿对纪隶道：“纪隶，我想去找丫丫。”

??纪隶不愿意她好不容易情绪平复之后又再次受到二次伤害。

??但拗不过她乞求的眼神。

??只能牵着她的手，去精神科。

??一路上，他都在想，下午接到电话后的这一路。

??大脑一片空白，浑身发疼，腿软到发不出一丝力气。如果没有周喜儿，他不能活。这可怕的感觉，他不想再经历第二次。

??他开车挂错了档，撞了别人的车，逃了红绿灯，魂不守舍，赶到医院，知道无碍后，眼泪才不受控制的掉。

??那种感觉，是不以他自己的意志而转移的。他掉眼泪的那瞬间，人还是一片空白，力气，是一点点找回来的。

??痛感也是得知她安然无恙后清晰的。

??他感受到眼泪夺眶的时候，才知道，他也活着。

??他讨厌那个学生，自私的无法怜悯她一点。如果是因为救她，而让他失去周喜儿，他无法原谅这个世界。

??他承认，这很卑劣。可，卑劣又如何？他一点都不高尚，他只要他的周喜儿。

??他不能承受周喜儿离开他的世界，一寸都不能。

??纪隶失神一路，陪着她找到了那个孩子。

??那个孩子看到喜儿，眼眶就红得发肿。

??喜儿看着她，落了滴泪。

??纪隶安静地坐在一旁，不打扰她们师生，静静地陪伴着。

??“我可以抱抱你吗？”喜儿温柔地询问：“我的丈夫告诉我，他心情不好的时候，抱抱他，就会好很多。”

??纪隶的手，捏紧了。

??那孩子紧紧地抱住了喜儿。

??在喜儿的怀里，哭了出来。

??喜儿轻轻地拍抚她，噙着泪，柔声道：“抱着你，我心情好了很多，你呢？”

??那孩子不说话，只是低声抽泣。

??“老师，你为什么要豁出性命救我这个废人？”

??“你不是废人，我救你，是因为爱你。我不是说了，我很爱你，因为你是我的学生。”

??纪隶的心，受到了从未有过的震动。周喜儿带给他的力量，是不能用言语形容的。这个世界对力量的定义，似乎总是冠以权力，暴力等带着战斗和血腥色彩的元素。

??可周喜儿这种温柔深厚，震撼人心的力量，却少有人谈。

??她是很认真的在爱这个世界，爱这个世界的万物。即使她的本意并不是想要做老师，即使做老师了，也一点都不想当班主任，即使她一直在坚守本心，不愿意沾染这世界的尘埃，可当这一切，都成了她必须要做，要面对的事时，她却愿意用平等的爱，面对这一切她不愿的事。

??他对周喜儿

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