这对人类适用吗当然。一位园艺新手会只收获到一小堆西红柿，而他的邻居的却是另外一个品，光也充足一些，因而获得了大丰收。新手第二年试邻居的，还是运气不佳。他认识到，日照时间一定是关键的因素，因而锯掉了一些树，好让更多的光来，这次他成功了。

另有一t型迷，老鼠学会在里面向右转。这次，选了左边的分支没有惩罚，只是没有奖励。有些老鼠幸运一些，它们每次选中右边的时候都有奖励。另外一些不那么幸运，他们每四次才有可能发现一次。运气不好的老鼠比运气好的老鼠知选择右边的速度慢得多。实验显示，学习当中的分化比持续的化效果好得多。

可是，实验者又把一切倒过来。两个组的超级大老鼠在两个分支里都得不到奖励。会现什么情况很奇怪，以前幸运的一些老鼠很快忘记了以前的条件形成，并改变它们的选择，而以前每四次才奖励一次的那些老鼠在长时间来持续不断地选择右边。实验显示了分化效应：一动所期望的越多，情形变化对它的打击越大；如果期望不，它们学习得来的行为在发生变化的时候就更为稳定。

人类的类比：一位工作相当的员工每年都会增加相当大的薪；有一年，公司收益很差，他只得到很少的薪，失去动力后，吃午餐的时间越来越长了，下午5准时下班，还不时地请病假。不那么的一位员工只是偶尔因为生活平的上涨而略为增加一些薪，效益差的时候只能得一份可乐。他对工作的责任心没有受到影响，因为他期望不，他认为奖励的减少并不是整个系统发生了变化。

两位伟大的新行为主义者：赫尔和斯金纳

如上述实验所示，行为主义者扩大了行为主义学说和方法论，远远超了沃森的一概念。他曾用简单化的术语把行为描述成“随一些即定刺激而产生的、有横纹和没有横纹的肌及变化”，这个观后来被称作“肌动心理学”。有一阵，他的信徒们持这个观；如其中的一位沃尔特汉特在1928年所写的：“所有行为似乎都是相对简单的肌和活动复杂程度不一的组合。”

然而，要就行为的复杂形式说一些有意义的话，就必须以其未受损坏的形式来观察，如一些有特和意义的行为。一只筑巢的鸟不仅仅是对若刺激采取若反的有机，它还是一只筑巢的鸟有一带有目的的复杂行为。如一位行为主义者埃德温霍尔特在1931年所言，行为是“有机正在的事情”觅、示，等等它是一个有机的整，不仅仅是一系列用来构成其特的反，不仅仅是一个“算术和，不仅仅只与加减关系有关”。

可是，霍尔特不愿把目的归于动本；这会意味着思维的影响，即它会向前预测目标，然后努力实现这个目标。反过来，他将复杂行为的目的归结于刺激反应单元组合的过程：动每一个步骤中的寻找与回避，构成了集合起来的刺激反应单元，其方式是，这行为组合看起来好像是有意而为的。这说法模糊而无法令人信服，可是，它已经走到了任何正统的行为主义者能够走到的尽。

耶鲁大学的克拉克l赫尔1884－1952作为一名新行为主义者作了更为重要的努力，他推动了行为主义，使它成了照顿理学模式行定量分析的严密科学。赫尔起先准备当一名矿业工程师，可是，因为患了小儿麻痹症而致使下肢残废。他转向心理学，因为这门科学不大可能涉及太重的力活动，可是，工程学培训业已完成，他竟为行为主义推了一微积分。如他在自传中所言：