繁体
解释
心理学理论的可能
就越小,哪怕在心理学中最大的分支发展心理学中亦是如此。
无人之境
一位本科生志愿者把他叫
u.v吧来到心理学大楼的实验室参加“视力
觉”实验。有6位志愿者已经在那里了。研究者们说,实验与区别线条的长度有关。在屋
的前面是一张写字板,上面有一
竖直的线条,好几英寸长这是标准长度,右边的另一块板上有三
线条,编有1,2和3。志愿者要说
标有号码的线条中哪些线条跟标准线条一样长。u.v能很轻松地看
,第二条线符合标准长度,第一条和第三条都短些。其它志愿者也说了他们的选择,每个人到他说的时候都说第二
标准,如u.v的选择一样。实验者换了写字板,过程重复一遍,结果也类似。
第十三章社会心理学家
本章尚未读完,请
击下一页继续阅读---->>>
两名嫌犯被扣留起来并分开羁押。地方检察官确信他们共同犯了一桩罪案,可他没有足够证据来起诉他们。他对两个人中的每个人说,如果没有一个人招认,则他会减轻对他们的判决,每个人判一年了事。可是,如果有一个人招认,而另一位没有招认,招认的一方会得到特别
理只判半年而另一方则会判最为严厉的刑罚,可能要判20年监禁。最后,如果两个人都招认,则他会请求宽大
理,各判8年监禁。
实际情况是,每次只有一个人在本例中就是u.v是真正的受试者;其它所谓的志愿者都是所罗门阿什这位研究人员的助手,他要这些作为志愿者的助手们有时候故意作
错误的选择。在50年代早期
行的这次标准实验的目的,是要确定产生依从即屈服于实际或者想象的压力而与本集团成员大多数人的观
保持一致的倾向的条件。如许多
一步的实验所证实,依从有许多的原因,其中有保持正确的**如果其它人都同意,也许他们是对的,还有不被人看作喜
唱反腔的人或者怪
的愿望。
两位学生志愿者,就日常文书杂事
行过讨论和实习后,
实验者的要求玩一
叫
“囚犯二难”的游戏。前提为:
二十多年之后,在这本教科书的第二版里,布朗甚至没有费时间去说任何这类的话,一个定义都没有就直接开始。这是个好主意,让我们也照搬吧。作为对这个领域的初步探查,我们先来看看一些社会心理学研究的例
:
答:社会心理学。与其说它是一个领域,倒不如说它是心理学和社会学之间的一片无人之境,它与社会学彼此重叠,还对好几
其它的社会科学造成影响。自从社会心理学诞生之后,它的实践者们就开始对它究竟是什么产生意见分歧。心理学家以一
方式给它定义,社会学家以另一
方式给它定义本书只关心社会心理学的心理学
分,而大多数教科书编者都提
一些模糊的定义,他们什么都说,什么也没说,希望把两
意见都综合
来,并覆盖这个领域整个的杂凑课题。举个例
:“社会心理学是对影响一个人的社会行为的个人和情境因素
行的科学研究。”
问题在于,社会心理学没有一个统一的概念,它不是从一个理论构造的
上发展起来的行为学派和格式塔学派却是,而是像一片杂草一样从社会科学的领域里蔓生
来。1965年,哈佛的罗杰布朗在他著名的社会心理学教科书的引言中说,他可以列
普遍认为是属于社会心理学的一个课题单
,可是,它们之间却看不
有任何共同特
:
问:现代心理学中什么领域极为忙碌和
产而又没有明确的
份,甚至没有一个普遍接受的定义
我本人找不
可以清楚地把社会心理学的课题从保持为普通实验心理学或者社会学或者人类学或者语言学课题之内的一个特
或者数
特
的组合。当然,
略地说,社会心理学关心一个人的
神过程或行为,其范围是,这些过程或行为是由过去或者现在与他人的相互影响所致,可这只是
略的说法,它不是一个可以排除其它什么东西的定义。
可是,用下一个写字板的时候,第一位志愿者说“1号”,不过,在u.v看来,1号明显比标准线条长些。当其它一些人依次明确地说了同样的结果时,u.v越来越
到不安了。
到他的时候,他
到局促不安,犹豫不决,神经
张,困惑不安,不知
该说什么。当他和其它
于同样情况的人最终说话的时候,有百分之三十七的时间是与大多数人保持一致,至少在一
分时间里,四分之三的人所说的答案不是自己看起来稍长些就是稍短些。