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正是这类的课题和实验证实了鲁温对社会心理学实的影响。场论使他能够设想到这些研究，可是，这个场论从没有能够成为这门学科的中心课题。里昂弗斯丁格1919－1989是鲁温的学生、同事和学术继承人，他说，鲁温的主要贡献是两方面的。一方面，他选择了非常有趣和重要的课题；很大程度上，社会心理学正是通过他的努力才开始探索集粘接、集决策、**与民主理、态度转变技巧和冲突解决。另一分是，他“执著地尝试在实验室里建立有力的、可以发大变化的社会情形”，和他在设计方法时超凡的创造。

定案

鲁温大胆和富于想象力的实验风格远远超了早期的社会心理学家，并成为这个研究领域最突的一个特征。他所验到的纳粹独裁和他对国民主的向往激发了他的一项研究，这可以作为一个例。为了探索独裁和民主政对人民的影响，鲁温和他的两名研究生罗纳德里比德和拉尔夫怀特创立了一系列为11岁儿童设立的俱乐。他给每个俱乐提供一位成人领导，以帮助他们学习手艺、游戏和其它一些活动，并让每位领导采取三理方式之一：独裁、民主或者不涉主义。实行独裁制的那组小孩很快变得充满敌意，或者很消极，实行民主制的那组很友善，有合作神，而实行不涉主义的那组小孩也很友善，不过很淡漠，也不太情愿去什么事情。鲁温对此实验结果十分自豪，因为它证明了他的想法，即独裁制有极其有害的影响，而民主制对人类的影响是极其有益的。

929年获得一份去耶鲁大学讲课的邀请函，并于1932年又获得一份作为访问学者去斯坦福6个月的邀请函。1933年，希特勒成为德国元首后不久，鲁温从柏林大学辞职，并在国同事的帮助下，在康奈尔大学获得一份过渡工作，后来又在荷华大学获得一份永久教职。

为了实现自己长久以来的理想，他于1944年在麻省理工学院成立了自己的社会心理学研究所，即“群动力学研究中心”，并在那里召集了一的研究人员和一群尖级学生。它成了主国社会心理学的主要培训中心。1947年，仅3年后，当时57岁的鲁温就因心脏病发作而去世；群动力学研究中心很快搬到了密西大学，他的学生在这里和后来的其它地方继续传播他的思想和方法。

到50年代，社会心理学积极地拓展开来，国各的心理学系纷纷开设这门课程。国60年代青年的反叛、越战引起的思想混、黑人、妇女和同恋激主义及其它社会问题使它成了越来越迫的研究领域。可是，更为经常的情形是，当生意人和立法者转向社会心理学家寻求答案时，他们在一些听证会上夸大说，社会心理学家们只刚刚开始其工作，并没有现成的答案可以提供。可是，不久之后，研究者们获取的数据就已经开始对国社会产生刻影响了。如下列所示。国级法院在其1954年的布朗诉教育委员会案中说，“现代权威”的证据表明，黑人孩正受到族歧视教育的毒害，并引用了大量社会心理学研究的成果，说族隔离学校哪怕是平等的，也让黑人孩到次人一等，他们的自我估价很低，还有对自己的怨恨。鲁温如果在世，他一定会为其后继者到自豪。

尽鲁温的努力起了化剂的作用，可在若年里，社会心理学只在少数较大城市的大学里站稳了脚跟。在其它地方，行为主义仍然是心理学研究之王，而行为主义的信徒们觉得社会心理学太注重于心理过程，因而无法为人接受。可是，在二战期间，军事需要促了社会心理学中最为重要的士兵行为和士气研究，战后，一系列社会影响和社会问题引对年轻一代行纪律教育的极大兴趣。其中有：国人不断增的动及其引发的一系列社会及个人的问题；在不断扩大的商业世界里寻找一新的、更有说服力的销售技巧；社会科学家们了解纳粹行族灭绝活动的努力以及范围更加广泛的攻的起源及控制法；认知主义对心理学的缓慢回归；麦卡锡参议员的崛起，因而刺激了对顺从主义现象的兴趣；还有连续不断的国际谈判，它使社会心理学家的注意力转向了集动力学和谈讨理论的研究。

许多心理学家都觉到，他们的领域太容易受到的影响了。“门话题”作为一门领导的学科在其简短的40年中来来去去，而曾经好像是社会心理学的髓的一些课题，如今也归仓库、束之阁了。