骨里。

“音音，希望你能够把之后的每一天都当作最后一天看待。”公开课后的下一节语文课上，老师突然微笑着对我说。

想必我那天的发言，一定“威慑全场”了。

而使我对语文课到厌倦的，是我升了中年级的时候。背课文是其中缘由之一，其二是考试。

“必须考前十！”这样要求我。

其实，一开始考前十对我来说也并不是遥不可及的。让我觉得遥不可及的，是几次“掉链”之后。

考砸了，该凶我了。整颗心都被埋没在“被凶”的恐惧中，我完全没有心思听老师讲评试卷；而看着那张分数不如我意的试卷，我更是无心听讲。

我就是这样的颓唐，你以为我在“考砸”和“被凶”之后会加倍努力？不，不是的，我总是沉浸在上一次考砸的“悲伤”中，而且我只是“悲伤”；也许是过于悲伤，以至于我都没有理智，为这悲伤的缘由什么。

是的，我从来不去思考我考砸的原因——我是连讲评试卷都不听的，我怎么可能会知我差在哪里。

成绩！成绩！成绩！我的脑里只剩下了成绩。

“考这么差，肯定不认真！”是这样“凶”我的。

然而我扪心自问，我是“很认真”的，我是下了课都还在背课文的……

我不喜读书了，尤其是语文，因为——

成绩！成绩！成绩！我的脑里只剩下了成绩。

课文是没有味的，上课是无趣的，汉字是不可的……除了成绩。

我对语文是“不冒”的……除了成绩。

当然，除了“成绩”还有“考试”，没错，考试本也是使我兴奋的。

因为有考试，我就有了“将功赎过”的机会。

我在考试的时候是极其认真的，“这次我要前十，不，前五！”于是课堂上没打采的我，在试卷面前“满血复活”。

试卷是可的，因为它给了我重新“飞黄腾达”的机会。然而题目是可恶的，字是常常不会写的……

我是只知考试，而不知用功的。

而每当想起上一次考试的成绩，我便抵语文课的。

每当想起上一次考试没有考我背过的那一大堆的课文，我便更是抵语文课的；同时，更加抵背课文的。

于是课文也是不背——反正也不会考的——考了我也是会背也不会的。

于是我连“背课文”得来的这知识储备也丧失了。

我糊糊涂涂地上课，这课真的太无聊了——因为，课文是提前好多天就让我看过了的，甚至很早很早之前就让我背熟过的，我对里面的那些有趣的东西是预先知的，而且近乎已经被我嚼烂、唾弃、厌倦的。

但我对课本以外的东西都是极兴趣的——比如说橡就是极好玩的。

你用圆规在上面扎密密麻麻的，然后用铅笔在这密密麻麻的周围，描上黑乎乎的一圈、两圈、三圈……于是就变成了密密麻麻的黑，像是密密麻麻的黑……我曾几次想钻这里面去——当语文老师注意到我的时候。