孙教授了。

继续下翻ppt。

屏幕上顿时投影了引的十九小节。

超多的双音，三音，四音，密密麻麻的音符。

看起来似乎杂无序的小蝌蚪让人一阵阵的脑发懵。

孙教授指着屏幕，对学生们讲解。

“接下来，你们需要到每一个音符，每一个技巧的去研究，严格照格式，先写一篇文章，然后拿给我看，的步骤，就拿这第一段的引分给大家个样板示范！”

说罢，孙教授指着introduzione（引）之后的段落，逐步解释。

“首先，这首曲要以moderato，中板速度演奏，是44拍的节奏，它的整都是4（2 2） 4（2 2）的单乐段，节奏以八分音符引导主旋律，十六分音符用作装饰的填充！”

“开，李文音用了g大调的主和弦构成，并且在第一小节就现了ff到p的烈表情对比，在随后的第三小节，就首次的现了隐伏的主题冬季，第四小节是用左手拨弦作为低音声的伴奏织！”

学生们认真的听着。

孙教授所说的语言非常书面。

学生们自然知，孙教授是在给自己打一个样。

之后自己的研究方向以及文章的内容结构，都要照这样的角度与方式来写！

“接下来，音乐畅的发展，但在14小节的和声级上行，并且稳定在了属级上！与第五小节现的半音相互呼应，结构严谨却充满想象力。”

“整个引乐段，多次现了反向行的音程，形成了导音解决至主音的声，行推动力，并且伴随大幅度的渐。”

“引段落中没有的主题素材，但与主题材料相同，因为《夏日里最后一朵玫瑰》原型英格兰民间乐曲的基调，叹息般的下行旋律行，就是引的主要旋律基调！”

“李文音用少次现的附八分音符为后面的主题了铺垫，经常现的休止符，大胆极端的表情以及延长记号，这可以很明显的看李文音在描绘一个充满彩的开场！”

孙教授笑了笑，然后对同学们问。

“首先的工作，不需要大家作其他方面的想法与研究，只需要先明白这首曲的曲式分析，你们回去自己写，写完以后给我看，等曲式分析完，咱们再行下一个步骤的研究！”

“好！”

学生们连连。

“那今天的课题会议就先到这里，你们回去自己仔细的研究研究，好好写，不懂的问我。”

孙教授看了看几名学生。

“没什么事就下课吧，结束了！”

“谢谢教授！”

几名研究生站起，对孙教授鞠了个躬，旋即收拾好东西，一脸愁容的准备回到图书馆闭关修炼。

有时候研究李文音谱面上的东西，不亚于自己在没有说明书的情况下，拼起一整达手办基地......

.......

“刘霖，你咋了，像是没睡醒一样。”

了门，同学好奇的看了看有些失魂落魄的刘霖。

“像你m梦一样。”

刘霖脸颊搐一下。

“狗曰的李文音，还是本科生的时候就在折磨我们研究生，你说会不会等以后他读硕士的时候会折磨读博的我们？”

“想多了，李文音肯定是硕博连读，而且毕业比你快，快别梦了。”

同学撇了撇嘴，毫不留情的打击起刘霖。