境对他可能产生的影响这很令人惬意的活动在这些结果可以通过学习而得到保护的范围内，他们会慢慢增理环境问题的能力。孩的玩耍因此而可以看作严肃的事情，尽对他而言，这只是某有趣和很好玩的事情。

这不仅在儿童时候是如此，在成人阶段，尽不可能到达这程度，但我们被迫增自己对这个世界的了解，而且也增了理问题的能力。

可是，这并不能解释有些人寻找对一些没有实用价值的问题的答案这列的冲动：比如，宇宙的年龄和大小、蜂告诉彼此如何寻找蜂的办法，或者人类格在多大程度上是由基因决定的。如已故的天才动机理论学家丹尼尔伯林在1954年的一篇文章中就好奇的动机力量所写的：

没有哪一现象像人类的知识那样成为长期讨论的主题。可是，这讨论通常会忽略对于寻求知识这力量之下的动机很奇怪，许多能够激发最为持久的探索，并在找不到答案时引起很大苦恼的探寻，都没有什么实际的价值或者迫。人们只需考虑一下一些形而上学者对某些本原论的探寻，或者考虑一下一些喜文字游戏的人，就可以让自己相信这一了。

伯林说，学习和理解的**在分程度上可以由心理分析学说、格式塔心理学和化理论行解释，可是，更为完全的解释在于好奇的动机。照伯林的观，在好奇的后面，有比对于实际知识的**更为微妙的需要。奇怪和令人困惑的情景会在我们上引起冲突，正是由于减少冲突的**迫使我们去寻找答案的。使因斯坦产生想广义相对论的动机，并不是其大的实际成果，而是被他叫对于理解的狂”的东西，特别是理解为什么他的狭义相对论与顿理学的某些原则过不去。

在50年代和60年代，心理学家在得到有关认知对动机产生的影响的新发现的同时提供了大量证据，证明思维而不是内脏、丘脑或者边缘系统经常是情绪经验及其生理症状的主要源泉。其中的一些证据有；

在半个多世纪的时间里，一般都认为，当某个犯了罪的人听到人们读一些单词或者提一些问题时，其中的一些是中的，而有一些又是与犯罪相关的，后者经常会引起嫌疑犯血压升，肤电增大。在50年代和60年代，一步的研究发现了另外一些证据的症状，并改了测谎仪技术。有意识的思维会影响情绪至少会影响有罪的焦虑及其相关的生理症状这假定被确认了。

1953年，一位社会学家霍华德s贝克尔研究了五十多个大麻的人。他发现，除开其它的事情以外，得教刚开始大麻的人注意并分辨他们的觉，确定何者为“兴奋”状态，并把它看作快乐。兴奋的生理觉有相当一分的意义来自于认知及社会的因素。

在1958年行的一项著名的研究中，约瑟夫布雷迪通过电击使成对的猴于常规的压抑状态下。每对猴中的一只可以通过下一杠杆而延迟电击20秒；另外一只猴的验与第一只猴的验联系在一起。它要么就不被电击，要么照第一只猴所的，或者没有的那样电击。令人惊奇的是，可以避开电击的猴会得胃溃疡，被迫的猴却没有。很明显，第一只猴的预期和由其能够控制电击的能力所施加的负担产生了焦虑及其**症状。于电击控制组的猴很快被称为“经理猴”，因为它们的情形与人类当中于度压力和不断的危机预期之下的的经理们很相似。然而，并不仅仅是预期引起胃溃疡的。当一位名叫杰伊威斯的研究人员重复布拉迪实验时用老鼠而不是猴，他增加了一警告的音调，让经理老鼠但不是被动组们采取行动。两个实验组都得了胃溃疡，可是，由于警告音调的安全保障，经理组的老鼠比被动组的老鼠所得的胃溃疡要轻得多。